專題：訪談話題
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訪談話題
1、談談你2015年的愿望 2、談談新疆這幾年的變化 3、談談你尊敬的人4、談談你喜愛的動物(或植物) 5、童年的記憶6、我喜愛的職業(yè)7、難忘的旅行8、談談民族團結9、請你談談
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訪談話題(王強)（優(yōu)秀范文五篇）
1、擔任心理互助隊期間經(jīng)歷的工作。 一方面，總的說來就是每個月的心理排查工作，這是我院心理健康工作的重點。每年新生的心理健康的普查測試。院研究生輔導員李光輝老師（之前的
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訪談材料
訪談材料 一、被采訪者：陳京臺 身份：下山村村委書記 年齡： 53 采訪時間：2010.10.03 問：陳書記，我想問一下30年來下山村改革是如何促進農(nóng)村生產(chǎn)進步的？ 陳：要促進生產(chǎn)力，必須使得生產(chǎn)
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訪談材料
訪談材料一、被采訪者：陳京臺身份：下山村村委書記年齡： 53
采訪時間：2010.10.03
問：陳書記，我想問一下30年來下山村改革是如何促進農(nóng)村生產(chǎn)進步的？
陳：要促進生產(chǎn)力，必須使得生產(chǎn)關系 -
訪談提綱
訪談提綱 1.以“智慧旅游”為代表的高科技旅游引起眾多關注，現(xiàn)在全國的許多城市和景區(qū)，對于智慧旅游的建設都非常重視，那么對于什么是智慧旅游，您是怎么理解的呢？ 2.智慧旅游的
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訪談提綱
訪 談 提 綱 1.你行黨建工作的基本情況，特別是十八大以來取得的新進展新變化新成效，以及工作中的好做法好經(jīng)驗。 2.當前你行黨建工作面臨的新形勢新任務新要求是什么？面臨哪些
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訪談記錄（大全）
寒假職業(yè)訪談記錄 專業(yè)：法學專業(yè)學號：姓名：曾權威140806119 訪談時間：2016年2月11日 訪談方式：當面談 訪談人：曾權威 被訪談人：張法官 問：請問您的職業(yè)是什么？ 答：是一名法官。
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訪談記錄
訪談記錄 訪談者： 趙鵬程 訪談日期 ：2016.4.20 被訪談者 ： 閆景村村民 訪談背景 ：被訪者是運城萬榮高村人，可他們一直在閆景村生活，與李家大院是同一個村落。倆位老人見證了李家大
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訪談記錄
環(huán)境心理學訪談記錄統(tǒng)計文檔 ——河坊街街區(qū) 預調(diào)研訪談內(nèi)容 訪談時間：2016.05.11 訪談地點：浙江省杭州市上城區(qū)河坊街歷史保護街區(qū) 訪談者：金利A 地點：河坊街入口（靠吳山廣場
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訪談記錄
訪談（觀察）報告 一、背景資料 訪談（觀察）次數(shù)：1次 第一次訪談（觀察）： 第二次訪談（觀察）： 日期：2014.7.1 日期： 時間：10：00 到11:00 時間： 地點： 安靜社區(qū) 地點： 附錄訪談計劃名稱：居民勞動力調(diào)
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訪談記錄
李和鳳訪談記錄： 您是如何看待大學生自主創(chuàng)業(yè)的 不主張學生創(chuàng)業(yè)但也不反對，但重心應該放在學業(yè)上，在校充分鍛煉能力，待條件成熟后創(chuàng)業(yè)，認為大學生創(chuàng)業(yè)不太實際 您對大學生創(chuàng)業(yè)教
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訪談記錄
采訪時間：2015年3月11號 受訪者：蕪湖荊山小學校長 陳明; 采訪者：安徽師范大學外國語學院13級英語師范專業(yè)學生 韓見文、張燕玉、吳金賢; 五四愛心學校安師大志愿服務隊長 馬慧
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訪談提綱
訪談大學生對寢室看法的提綱 一．訪談目的： 了解大學生的想法及大學寢室主要存在的問題 二．訪談方式： 面對面的訪談 三．訪談對象： 樂山師范學院學生 四．訪談時間： 2014年4月17日 星期
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訪談提綱
訪談提綱 1、本單位、本部門黨政領導班子落實黨風廉政建設責任制的情況，包括黨委（黨工委、黨組）履行主體責任、紀委（紀工委、紀檢組）履行監(jiān)督責任的情況，還存在哪些問題和不足；領
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訪談提綱
英語專業(yè)名教師訪談提綱 1. 能否請您做一個簡略的自我介紹？ 2. 您是從什么時候開始學習英語的？您在英語學習方面遇到過什么困難？怎樣克服這些困難的？ 3. 是什么使您萌生了做一
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訪談提綱
訪談提綱 一﹑訪談目的 通過訪談了解編制科技發(fā)展報告所應涵蓋的內(nèi)容和重點之處 二﹑訪談方式 本次訪談采取座談會的方式 三﹑訪談內(nèi)容 1. 科技局局長﹑副市長 (1)對編制馬鞍山市科
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人物訪談_
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談范例和報告。 一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談 訪談時間：2012年5月18日 訪談方式：網(wǎng)上訪談 訪談人： 被訪談人： 被訪談人簡介 中國共產(chǎn)黨黨員，在校期間
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名人訪談（范文）
關于開展溫州醫(yī)學院第二屆職業(yè)生涯人物訪談大賽的通知
[編輯：admin來源：溫州醫(yī)學院閱讀：[359]各學院：
為更好地配合《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課堂教學，完善和豐富第二課堂活
