專題：高考古詩形象鑒賞
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古詩鑒賞 形象
考點一：形象之人物形象 【方法指要】 1、 古代詩歌的形象 詩歌作品中的形象指的是詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括而形成的。具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力具體生
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2011屆高考古詩形象鑒賞專題練習
金太陽新課標資源網(wǎng)wx.jtyjy.com 2011屆高考古詩形象鑒賞專題練習[題組一 人物形象類] 1.閱讀下面詩歌，回答問題。 小 兒 垂 釣 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
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高考古詩鑒賞（★）
古詩鑒賞專題復習鑒賞評價E ①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度一 鑒賞詩歌形象 1.人物形象：包括詩中人物、自我抒情主人公的形象
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高考古詩鑒賞
高考古詩鑒賞 第一種模式 分析意境型 1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 3解答分析：這是一種最常見的
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高考古詩鑒賞必備基礎(chǔ)訓練
古詩詞閱讀教學的四個環(huán)節(jié) 摘要：古詩詞自身的特點是語言精煉和諧、感情深沉豐富。很多學生在面對古詩詞閱讀題時難以下手，只停留在詩歌表層意象層面的感知上，難以去進一步挖掘
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高考古詩鑒賞常用術(shù)語大全
高考古詩鑒賞常用術(shù)語大全 一、作用效果 1出神入化◇ 2催人淚下◇ 3登峰造極◇ 4動人心魄◇ 5對比鮮明◇ 6富有音樂性◇ 7富有哲理◇ 8給人以哲理的啟迪(心靈的慰藉)◇ 9過
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高考古詩鑒賞練習題集錦.doc
古詩鑒賞練習題集錦 1、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 與諸子登硯山 孟浩然 人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾
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高考詩歌鑒賞(形象)教案
高考復習之詩歌鑒賞（探究詩歌形象）教案 授課人：姜仁斌 一． 教學要點： 1． 了解古典詩歌的形象。 2． 了解古典詩歌的形象的分類。 3． 了解古典詩歌形象的分析方法及表達方式。（教學重
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鑒賞古詩的形象專題教學案
“鑒賞古詩的形象”專題教學案 【教學目標】1.掌握古詩中的形象的類型。 2.初步掌握“鑒賞古詩中的形象”的答題步驟。 【課時】兩課時 【教學手段】多媒體課件 【參考書目
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2011年高考古詩鑒賞答案
春日秦國懷古 周樸① 荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周樸(?～878)
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2014年高考古詩鑒賞題
阮 郎 歸無名氏
②① ③ 春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi) -
2016全國高考古詩鑒賞及答案
1 2016年全國各省市高考詩歌鑒賞題 一、【2016年·全國卷Ⅰ】閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。（11分） 金陵望漢江李白 漢江回萬里，派作九龍盤。 橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡
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形象鑒賞專題
鑒賞復習解題指導－形象意境類（一） 一、一輪復習的主要問題： 1、不清楚題意。 2、不知何時要答手法。 3、不知對形象的分析是內(nèi)在還是外在，亦或是內(nèi)外結(jié)合。 4、不知何時進行思想
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高考小說閱讀形象鑒賞解題
高考小說閱讀“鑒賞人物形象”類試題應(yīng)答指導 背景知識聚焦 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三大要素。人物是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心。小說家總是把自己的藝術(shù)視覺和藝術(shù)重心放在人
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高考詩歌鑒賞復習鑒賞詩歌形象教案
高考詩歌鑒賞復習鑒賞詩歌形象教學案 第一課時 1、明了詩歌的形象的內(nèi)涵 2、歸納詩歌形象的規(guī)律 3、體察詩歌形象的方法 教學重點： 形象的歸納和方法的解讀 教學難點： 解題的
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高考詩歌鑒賞之形象鑒賞教案
高三研討課 鑒賞古典詩詞中的形象 教學目標：1、掌握詩歌人物形象分析手法 2、能夠透過詩歌人物形象分析詩人的思想感情、觀點態(tài)度 教學重點：1、掌握詩歌人物形象分析手法 2、
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高考語文 鑒賞詩歌形象教案
洪澤二中2011屆高三語文復習教學案鑒賞詩歌形象 一、常見的考點 1．詩歌的形象 2．詩歌的語言 3．詩歌的表達技巧 4．詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度 二、鑒賞詩歌形象 閱讀下面這
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古詩鑒賞
所謂詩眼，最初是指唐人五言詩，夸?字??個字，謂之詩眼。后來也指全詩最精彩和關(guān)鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字。以后又發(fā)展成為
