專題：個(gè)人課題研究
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個(gè)人課題研究計(jì)劃
課題研究計(jì)劃—— 傾聽能力培養(yǎng) 制定這個(gè)課題是根據(jù)班級情況而定的。因?yàn)閮A聽，是學(xué)生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。人有一半的時(shí)間在聽，聽是
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個(gè)人課題研究總結(jié)
國家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
悟于心田流于筆尖——繪畫日記對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的研究
個(gè)人課題研究總結(jié)
(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)
隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔(dān)的課題 -
課題研究個(gè)人反思
州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》的研究反思 反思人：俄木藥布 今年我校申請的州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》就要結(jié)題了，我
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個(gè)人課題研究工作計(jì)劃[精選合集]
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，工作計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是
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個(gè)人課題研究實(shí)施方案
課題標(biāo)題：民族地區(qū)小學(xué)中段口語交際教學(xué)策略研究所屬學(xué)科：語文研究方法：一,課題研究的背景及意義口語交際的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，但老師們往往輕視這一環(huán)節(jié)。
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個(gè)人課題研究計(jì)劃
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》
2012學(xué)年下學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要 -
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃1 一、課題的提出二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)與理論依據(jù)(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè)由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血
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課題研究個(gè)人工作計(jì)劃
課題研究個(gè)人工作計(jì)劃 課題研究個(gè)人工作計(jì)劃1 研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教
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個(gè)人課題研究計(jì)劃（大全）
個(gè)人課題研究計(jì)劃
一、上學(xué)期教科研工作簡要分析
（一）上學(xué)期教學(xué)工作的簡要分析
上學(xué)期結(jié)合我校課題研究專題，每個(gè)人確立了自己的研究專題，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助，課型研究等活 -
個(gè)人課題研究計(jì)劃
個(gè)人課題研究計(jì)劃 一、個(gè)人研究課題 《整合資源，拓寬識字渠道的研究》 二、個(gè)人研究內(nèi)容及目標(biāo)： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)識字教學(xué)的理論，做好學(xué)習(xí)筆記。 2、積極探索、開展趣味漢字學(xué)
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課題研究個(gè)人小結(jié)（合集）
課題研究個(gè)人小結(jié) 分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認(rèn)為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與研究》這個(gè)課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在樊淑虹老師的指導(dǎo)
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個(gè)人總結(jié)報(bào)告(課題研究)
[個(gè)人總結(jié)報(bào)告(課題研究)]個(gè)人總結(jié)報(bào)告--農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題及對策研究課研員：聶榮芳一、介紹課題研究內(nèi)容：我研究中學(xué)段組，通過問卷調(diào)查法、家庭實(shí)地調(diào)查法、談話法、文
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個(gè)人課題研究心得
個(gè)人課題研究心得
楊偉
小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化研究課題實(shí)驗(yàn)的開展，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)我本人在理論知識方面也得到很大提高。我深深知道語文教學(xué)必須深入挖 -
個(gè)人課題研究小結(jié)
一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體驗(yàn)過程如教學(xué)第三課《,爬天都峰》： “我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在彩云上面哩!我爬得上去嗎 再看看筆陡得石級,石級上得鐵鏈,似乎是從天上掛
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個(gè)人課題研究小結(jié)
個(gè)人課題研究小結(jié)
（2012—2013學(xué)年度）第一學(xué)期
實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)韋國艷
本學(xué)期，我們學(xué)校申報(bào)的市級課題“提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力的有效性研究”獲得了批準(zhǔn)，并于10月份在學(xué)校進(jìn)行 -
2012年度課題研究個(gè)人研究總結(jié)
2012年課題研究個(gè)人研究總結(jié) 本年度，根據(jù)學(xué)校課題研究計(jì)劃，我們子課題組承擔(dān)的是進(jìn)行教師、家長、學(xué)生共讀活動與三者之間溝通能力的關(guān)系的研究，一年來，我立足于本班實(shí)際，開展豐
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個(gè)人課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)近年來，我校認(rèn)真貫徹“以科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“教育科研與課題相結(jié)合”的科研方針，很多老師都擁有了自己的課題，通過課題的研究，解決的教學(xué)中的困惑，提
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課題研究個(gè)人心得體會
課題研究個(gè)人心得體會1 我的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)生態(tài)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研究》也在會議上接受專家的評審。經(jīng)過兩年多的不斷探索、反復(fù)實(shí)踐和及時(shí)的分析總結(jié)，我的課題研究取得
