專題：個(gè)人課題研究案例分析
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課題研究案例分析[小編整理]
《在活動(dòng)中提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字效率的研究》課堂實(shí)例分析 字理識(shí)字教學(xué)片斷《一去二三里》教學(xué)片斷（一）： 師：看看這些字寶寶，你有什么好辦法記住哪個(gè)字嗎？ 生1：我多讀讀就會(huì)了。
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小課題研究計(jì)劃和案例分析（五篇范文）
案例分析 剛進(jìn)入二年級(jí)的孩子，對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生和新鮮。他們的好奇心和模仿力極強(qiáng)，可塑性也極強(qiáng)，只要我們平時(shí)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，孩子們是能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。良好的
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課題研究條件分析
課題研究條件分析
江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡小學(xué)王磊
（1）學(xué)校優(yōu)勢(shì)：我校是“揚(yáng)州素質(zhì)先進(jìn)校”，幾年來(lái)教學(xué)質(zhì)量居全市前列，對(duì)教科研非常重視，有規(guī)范的管理措施，有濃厚的教研氛圍。
（2）師資優(yōu)勢(shì)： -
個(gè)人課題研究計(jì)劃
課題研究計(jì)劃—— 傾聽(tīng)能力培養(yǎng) 制定這個(gè)課題是根據(jù)班級(jí)情況而定的。因?yàn)閮A聽(tīng)，是學(xué)生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。人有一半的時(shí)間在聽(tīng)，聽(tīng)是
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個(gè)人課題研究總結(jié)
國(guó)家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
悟于心田流于筆尖——繪畫(huà)日記對(duì)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的研究
個(gè)人課題研究總結(jié)
(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)
隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔(dān)的課題 -
課題研究個(gè)人反思
州級(jí)小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究》的研究反思 反思人：俄木藥布 今年我校申請(qǐng)的州級(jí)小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究》就要結(jié)題了，我
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個(gè)人課題研究工作計(jì)劃[精選合集]
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是
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個(gè)人課題研究實(shí)施方案
課題標(biāo)題：民族地區(qū)小學(xué)中段口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究所屬學(xué)科：語(yǔ)文研究方法：一,課題研究的背景及意義口語(yǔ)交際的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，但老師們往往輕視這一環(huán)節(jié)。
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個(gè)人課題研究計(jì)劃
《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》
2012學(xué)年下學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要 -
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃1 一、課題的提出二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)與理論依據(jù)(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè)由于情感教育具有滲透性，能夠通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血
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課題研究個(gè)人工作計(jì)劃
課題研究個(gè)人工作計(jì)劃 課題研究個(gè)人工作計(jì)劃1 研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教
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個(gè)人課題研究計(jì)劃（大全）
個(gè)人課題研究計(jì)劃
一、上學(xué)期教科研工作簡(jiǎn)要分析
（一）上學(xué)期教學(xué)工作的簡(jiǎn)要分析
上學(xué)期結(jié)合我校課題研究專題，每個(gè)人確立了自己的研究專題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、同伴互助，課型研究等活 -
個(gè)人課題研究計(jì)劃
個(gè)人課題研究計(jì)劃 一、個(gè)人研究課題 《整合資源，拓寬識(shí)字渠道的研究》 二、個(gè)人研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)字教學(xué)的理論，做好學(xué)習(xí)筆記。 2、積極探索、開(kāi)展趣味漢字學(xué)
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課題研究個(gè)人小結(jié)（合集）
課題研究個(gè)人小結(jié) 分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認(rèn)為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與研究》這個(gè)課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動(dòng)。一年來(lái)，在樊淑虹老師的指導(dǎo)
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個(gè)人總結(jié)報(bào)告(課題研究)
[個(gè)人總結(jié)報(bào)告(課題研究)]個(gè)人總結(jié)報(bào)告--農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及對(duì)策研究課研員：聶榮芳一、介紹課題研究?jī)?nèi)容：我研究中學(xué)段組，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、家庭實(shí)地調(diào)查法、談話法、文
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個(gè)人課題研究心得
個(gè)人課題研究心得
楊偉
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)生活化研究課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)我本人在理論知識(shí)方面也得到很大提高。我深深知道語(yǔ)文教學(xué)必須深入挖 -
個(gè)人課題研究小結(jié)
一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體驗(yàn)過(guò)程如教學(xué)第三課《,爬天都峰》： “我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在彩云上面哩!我爬得上去嗎 再看看筆陡得石級(jí),石級(jí)上得鐵鏈,似乎是從天上掛
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個(gè)人課題研究小結(jié)
個(gè)人課題研究小結(jié)
（2012—2013學(xué)年度）第一學(xué)期
實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)韋國(guó)艷
本學(xué)期，我們學(xué)校申報(bào)的市級(jí)課題“提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力的有效性研究”獲得了批準(zhǔn)，并于10月份在學(xué)校進(jìn)行
