專題：個人課題研究心得
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個人課題研究心得
個人課題研究心得
楊偉
小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化研究課題實驗的開展，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時我本人在理論知識方面也得到很大提高。我深深知道語文教學(xué)必須深入挖 -
個人課題研究心得
課題研究心得體會 陳小芳 初中語文分層教學(xué)研究課題實驗的開展，使初中語文教學(xué)充滿了新的活力。同時我本人在理論知識方面也得到很大提高。 面向全體學(xué)生、分層教學(xué)、分類指
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個人課題研究心得
個人課題研究心得 崔召中學(xué) 邵書剛 首先我很高興能和大家一起分享一下關(guān)于個人課題研究過程中的一些感受，有許多不成熟的想法還請各位批評指正。 說實話，當(dāng)時在申報小課題之前
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課題研究心得
課題研究的個人體會武進(jìn)洛陽中學(xué)吳燕在參與了一個區(qū)級課題和一個國家級子課題的從開題到結(jié)題的完整過程后，對于參與實施和總結(jié)課題研究我個人也有一些體會和收獲，很高興能有機
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課題研究心得
初中英語導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法研究心得 延川延遠(yuǎn)中學(xué) 李美晶 隨著時代的發(fā)展，社會對人的要求不僅僅需要豐富的知識，更需要的是獲取信息的能力。顯然，英語教育的功能也隨之發(fā)生變化，在
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課題研究心得
學(xué)習(xí)《課題研究追求實效》心得體會 教師：朱曉梅 2015年4月25日有幸聽取了貴陽市課題研究專家雷穎善老師的《課題研究追求實效》報告，感覺收獲很大。深感作為一名教師，要有終生
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數(shù)學(xué)課題研究心得
課題研究心得體會 以前，人們一提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應(yīng)該是教育專家們的事情，對于我們一線教師來說有點難。去年我有幸參加學(xué)校申報的市級
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小課題研究心得
小課題研究心得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了培養(yǎng)新老師盡快地適應(yīng)華泰中學(xué)，盡快成長，為我們新老師提供學(xué)習(xí)的平臺，讓名師把自己的寶貴經(jīng)驗傳給我們。在此表示感謝。通過這次學(xué)習(xí)，我有很多收獲，下面
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小課題研究心得
小學(xué)中段讀寫結(jié)合策略研究心得體會 交斜鎮(zhèn)中心小學(xué) 祖燕 2015年12月 小學(xué)中段讀寫結(jié)合策略研究心得體會 初次拿到小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略研究的課題，我就在想怎么將之和我的
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小課題研究心得
小課題研究心得體會通過本次小課題研究，我認(rèn)識到教育研究課題的選擇是教研工作的首要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一步，因為課題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個研究工作的進(jìn)展及研究的價
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個人課題研究計劃
課題研究計劃—— 傾聽能力培養(yǎng) 制定這個課題是根據(jù)班級情況而定的。因為傾聽，是學(xué)生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。人有一半的時間在聽，聽是
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個人課題研究總結(jié)
國家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
悟于心田流于筆尖——繪畫日記對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的研究
個人課題研究總結(jié)
(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)
隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔(dān)的課題 -
課題研究個人反思
州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》的研究反思 反思人：俄木藥布 今年我校申請的州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》就要結(jié)題了，我
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個人課題研究工作計劃[精選合集]
個人課題研究工作計劃日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是
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個人課題研究實施方案
課題標(biāo)題：民族地區(qū)小學(xué)中段口語交際教學(xué)策略研究所屬學(xué)科：語文研究方法：一,課題研究的背景及意義口語交際的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的重要環(huán)節(jié)，但老師們往往輕視這一環(huán)節(jié)。
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個人課題研究計劃
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》
2012學(xué)年下學(xué)期個人課題研究計劃一、指導(dǎo)思想
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要 -
個人課題研究工作計劃
個人課題研究工作計劃 個人課題研究工作計劃1 一、課題的提出二、實驗假設(shè)與理論依據(jù)(一)實驗假設(shè)由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血
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課題研究個人工作計劃
課題研究個人工作計劃 課題研究個人工作計劃1 研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教
