專題：古詩(shī)詞分析
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古詩(shī)詞常用意象分析范文合集
古詩(shī)詞常用意象 了解意象群無(wú)疑對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌、準(zhǔn)確捕捉古人所表達(dá)的思想情感會(huì)起到事半功倍的效果。譬如，情感類別：哀怨、激憤、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今等。要
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古詩(shī)詞教學(xué)案例分析
古詩(shī)詞教學(xué)案例分析 [案例背景] 一：進(jìn)入高中階段，語(yǔ)文教學(xué)的難度越來越大。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣和教師想像的相差甚遠(yuǎn)。早些年的高中生們對(duì)古詩(shī)
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蘇教版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)分析
蘇教版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)分析 一、當(dāng)前蘇教版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)所存問題 (一)興趣較低，閱讀面也較為狹窄，同時(shí)積累量也相對(duì)比較少 在教學(xué)過程中，學(xué)生處于一種被動(dòng)記誦的狀態(tài)，
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中考古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)分析（合集）
一、中考詩(shī)歌鑒賞題考點(diǎn)分析： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中指出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。 詩(shī)歌的特點(diǎn)： 豐富的想象：
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高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)案例分析
高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)案例分析 摘 要：古詩(shī)詞鑒賞對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，是一個(gè)難題，如何解決這一問題，關(guān)鍵在于立足學(xué)生，分析原因，因勢(shì)利導(dǎo)。鑒于此，本文圍繞以下幾點(diǎn)展開：探明學(xué)生課堂興趣
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【高中語(yǔ)文】古詩(shī)詞分析的步驟和注意事項(xiàng)
【高中語(yǔ)文】古詩(shī)詞分析的步驟和注意事項(xiàng) 少則2分 多則4~5分 你說重 不重要 ? 一、思想情感的分析：? 1、根據(jù)詩(shī)中的意象確定詩(shī)歌的類型。? 2、根據(jù)該類詩(shī)歌已知的情感類確定賞析
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小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與其措施分析
小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與其措施分析 摘 要：古詩(shī)詞是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶。小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)有助于中華民族文化的傳承，更有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面培養(yǎng)
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描寫春夏秋冬景色的古詩(shī)詞分析
描寫春夏秋冬景色的古詩(shī)詞 1、描寫春天景色的佳句 春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！ㄌ疲┟虾迫弧洞簳浴?春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！ㄋ危┤~紹翁《游園不值》 等閑識(shí)得東風(fēng)面
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古詩(shī)詞
古詩(shī)詞合集 陳子昂 《登幽州臺(tái)歌》 心懷壯志，滿腹經(jīng)綸卻無(wú)從實(shí)戰(zhàn)，面對(duì)人生的失意，陳子昂惟有“愴然而涕下”。然而，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”——人生有歡樂，自然也就會(huì)有悲
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古詩(shī)詞
目錄： 1．泊秦淮（杜牧） 2.賈生（李商隱） 3.過松源晨炊漆公店（楊萬(wàn)里） 4.約客 （趙師秀） 5.河中石獸（紀(jì)昀） 6.登幽州臺(tái)歌（陳子昂） 7.望岳（杜甫） 8.登飛來峰（王安石） 9.游山西村（陸游） 10.己亥雜詩(shī)（龔
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古詩(shī)詞
4、飲酒 （其一）陶淵明 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 5、送杜少府之任蜀州 王勃
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常用古詩(shī)詞整理
常用古詩(shī)詞分類整理 一、氣節(jié)意志與品德修養(yǎng) 1、 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭铡稙踅?2、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》 3、 紙上
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古詩(shī)詞
滕王閣序 【作者】王勃 【朝代】唐代 豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采
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古詩(shī)詞
1、靜夜思 李白 （唐） 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 （思鄉(xiāng)之情） 2、賦得古原草送別 白居易（唐） 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴
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古詩(shī)詞
。 全詩(shī)即景抒懷，寫山川聯(lián)系著古往今來社會(huì)的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容；熔自然景象、國(guó)家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體，語(yǔ)壯境闊，寄慨遙深，體現(xiàn)著詩(shī)人沉郁頓挫的藝
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古詩(shī)詞
1，《贈(zèng)汪倫》一詩(shī)中，李白用 2，《示兒》一詩(shī)中，寫作者心事的詩(shī)句是。
3，讀了《匆匆》，我想借用《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句：“”這句名言警句來提醒自己莫讓時(shí)間“匆匆而逝”。
4，看到自己的 -
古詩(shī)詞
2014初中階段古詩(shī)詞記憶大賽
1 海內(nèi)存知己，2 ，同是宦游人。
3海日生殘夜，
4，行舟綠水前。
5《使至塞上》的作者為最能體現(xiàn)作者內(nèi)心感情的詩(shī)句是
6 ，聞道龍標(biāo)遙有此寄。
7南宋詩(shī)論 -
古詩(shī)詞
行行重行行 行行重行行，與君生別離。 相去萬(wàn)余里，各在天一涯； 道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知？ 胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。 相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩； 浮云蔽白日，游子不顧返。 思君令人老，歲月忽
