專題：古詩二首池上所見教案
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12.古詩二首_池上
12 古詩二首 池上 [教學目標] 1．認識“首、蹤”等5個生字；會寫“首、采”2個字。 2．能用聯(lián)系生活實際、圖文結合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。 3．正確
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《古詩二首-所見》教學設計1
《古詩兩首-所見》教學設計 景孝婷 教學目標： 1、復習鞏固“所”、“牧”、“捕”、“蟬”等生字。2、理解古詩意思，并能有感情地朗讀、 3、背誦這首詩。 教學重點：在識字的基
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古詩《所見》教案
所見（袁枚?清） 牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾。 意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉／口立。 教學目標 1學會詩中騎、振、蟬3個生字，正確、流利有感情地朗讀課文并背誦下來。 2用自己的話說一說振、林越、
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古詩 池上
古詩誦讀池上 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、在語言環(huán)境中正確認讀“池、偷、采，蓮”四個生字。認識“爪字頭”。3、積累常用的表達句式，并能借
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古詩二首教案
古詩二首 教學目標 1．通過反復朗讀古詩，培養(yǎng)學生學習古詩的能力。 2．入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的想象能力，體會每首詩所表達的思想感情。3．學習本課生字、詞，理解詩句的意思。4．
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古詩二首教案
教學目標知識目標：通過朗讀，懂得詩句，想象詩中的景象和意境，體會夏日山亭和田園風光的美麗。能力目標：背誦兩首古詩。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點：朗讀并背誦古詩
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古詩二首教案
《古詩二首》教學設計 教材分析： 本篇課文中所選區(qū)的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的《房兵曹胡馬》和唐代著名詩人李賀的《馬詩》，這兩首詩都描寫了馬，與本單元的課文主題“
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古詩二首教案
沭陽如東實驗學校初一年級語文教學設計 課題：《古詩二首》主備人：單延安審核人：繆小燕 日期：2014.02.16 教學目標： 1、預習，解讀古詩大意。 2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。 3、背誦
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古詩二首教案
《古詩二首》第二課時教學設計 田春麗 【教材分析】 本課有《過分水嶺》和《飲湖上初晴后雨》兩篇古詩。第一首作者是溫庭筠，詩中作者化無情之物為有情，生動地再現(xiàn)溪水潺潺的
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古詩二首教案
古詩二首 【教學目標】： 1、采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境； 2、有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩； 3、自主探究與合作交流，掌握自學古詩的方法。 【教學重難點】
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古詩二首教案
古詩二首 備課單位 三門峽第四小學備課教師 馬紅 教學目標：通過反復誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情，從而增強學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重點：反復
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古詩二首教案
《古詩二首》教案 教學目標 1、識記本課三個生字。 2、理解詩意，想像詩中描繪的景象，感受古詩的意境，體會作者的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。 3、能正確、流利、有感情
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古詩二首教案
雁門太守行》 李賀 學習目標： 1、流利誦讀，欣賞和背誦每首古詩。 2、反復誦讀，感受、品味詩歌的意境美和語言美； 3、理解每首古詩所表達的思想感情,領悟作者寄托的愛國情懷。
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古詩二首 教案
《古詩二首》教案 南陽市二十一學校四年級組 高艷玲 教學目標： 1、采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境；2、有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩；3、自主探究與合作交流，
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古詩兩首 池上 教案（推薦5篇）
《池上》教學設計 教學目標1 2 3學會本課生字，正確、端正地書寫課后的字。 正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 感受詩中的童趣，激發(fā)學生主動學習古詩的愿望。 教學重點 學會生
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18.古詩二首（教案）
18古詩二首(精讀課文)【教學目標】1.認識“宿、依”12個生字，會寫“危、敢”8個生字,理解“蒼蒼、茫?！钡仍~語的意思。2.朗讀課文，背誦古詩。3.通過圖文對照，想象畫面等，大致理
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《古詩二首》教案（五篇材料）
《古詩二首》教學設計 教學目標： 1、學習并掌握課文中的生字新詞。 2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，體會古詩所表達的思想感情。3、培養(yǎng)學生學習古詩、積累古詩的興
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古詩二首教案（精選5篇）
（一）導入、揭題、解題： 人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3
