專題：古詩四首理解性默寫
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古詩理解性默寫
古詩理解性默寫 ●古詩（10首） 1、《次此北固山下》（王灣）：小景與大景互相映襯，為后人所稱道的名句： ， 。描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的名句： ，。集中表達(dá)對故鄉(xiāng)洛陽
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古詩理解性默寫
一《詩經(jīng)·關(guān)雎》 1．小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑” 這兩句就是佐證。 二《觀滄?！罚ú懿伲?1．《觀滄?！分?，想象中的景象，最能表達(dá)作者
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中考古詩理解性默寫
北京語文中考理解性默寫【全】 (一)曹劌論戰(zhàn) 1．《曹劌論戰(zhàn)》中體現(xiàn)曹劌善于把握戰(zhàn)機的語句是 齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。 下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣 ?！彼熘瘕R
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七年級古詩理解性默寫
七年級古詩理解性默寫整理
1.曹操的《觀滄?！芬辉娭凶钅芊从匙髡卟┐蠼髴训脑娋涫牵喝赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
2.《觀滄?！分袑拔镒骺倢懙木渥邮牵核五ｅ?，山島竦 -
高考古詩理解性默寫整理
古詩理解性默寫 《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決出場的詩句___________________,____________________。 表現(xiàn)琵琶女年長色衰，寂寞的詩句___________________,_____________
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第三單元 古詩理解性默寫
《別云間》理解性默寫： 1. 《別云間》回憶詩人艱苦的戰(zhàn)斗生活的句子是三年羈旅客,今日又南冠。 2. 寫作者幾年來的生活遭遇,表達(dá)無限哀怨而又無可奈何心情的兩句是三年羈旅客
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八上古詩理解性默寫
八上古詩理解性默寫 《1．借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。 2．虛實結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 3．表現(xiàn)
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八上古詩理解性默寫
開通黃鉆 古詩理解性默寫 八上 蘇教版八年級上冊古詩理解默寫練習(xí)1、《七律 長征》一詩表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是 ， 2、毛澤東在《七律?長征》詩中，用比喻和夸張的
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新七年級古詩理解性默寫答案
新七年級古詩理解性默寫 1.王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是： 深林人不知，明月來相照。 2.《夜雨寄北》中思念之情，亙古不變，千百年來為人們所傳唱，瀟瀟夜雨
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廣東中考48首古詩理解性默寫
廣東中考48首古詩理解性默寫 1.趙師秀《約客》中借蛙聲反襯鄉(xiāng)村夏夜的寧靜的詩句是： ， 。 2.趙師秀《約客》中表明客人久久不至的煩躁之情的詩句是： ， 。 3.《泊秦淮》中貼切
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七上古詩理解性默寫答案
教學(xué)目標(biāo)：1、能背誦并默寫古詩 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。2、理解古詩內(nèi)容并能依據(jù)提示默寫古詩句子 表現(xiàn)對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸
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初中古詩理解性背誦默寫完整答案
初中語文古詩詞理解性背誦默寫 七年級（上）理解性背誦默寫 ?（一）《觀滄海》（曹操） 1．《觀滄?！分?，最能表達(dá)作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 2．《觀滄海》一
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初中古詩理解性背誦默寫完整答案
初中語文古詩詞理解性背誦默寫 七年級（上）理解性背誦默寫 （一）《觀滄?！罚ú懿伲?1．《觀滄?！分校钅鼙磉_(dá)作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 2．《觀滄?！芬?/p>
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課外古詩10首理解性默寫測試
課外古詩10首理解性默寫測試 1.顏真卿名言：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹谖覀兯鶎W(xué)的詩歌《長歌行》中，與其意思相近的句子是： 2.《長歌行》中所要表達(dá)的人生哲理的句子
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四首古詩的理解
歸園田居（其三） 主題《歸田園居》共五首，本篇是第三首。這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達(dá)了詩人對歸隱山林的遁世思想和不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去了自我的心愿。 ◇
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理解性默寫答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國內(nèi)外的形勢，其中“不利形勢”指“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛(wèi)之
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《登高》理解性默寫
《登高》杜甫 同句詩不同提問方式 （1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點； ②集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽覺和視覺方面描
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高中語文理解性默寫
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災(zāi)多難而擦淚哀嘆的詩句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩人直抒胸臆、表白心志寫自己對美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
