專題：高中文綜試題模擬題
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高中文綜試題（共5篇）
雨后晴特輯1．英國的倫敦從城市最初形成到現(xiàn)在，發(fā)展經歷的過程是A．城市化——城市郊區(qū)化——逆城市化——再城市化B．城市化——逆城市化——城市郊區(qū)化——再城市化C．城市化——再
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高中文綜輔導簡歷
高中文綜輔導——個人簡歷 個人基本信息 姓名： 徐爽爽 性別：女 出生年月：1983年2月 民族：漢 現(xiàn)居住地：山東/濟南 學歷：碩士 畢業(yè)時間：2009年 畢業(yè)學校：山東輕工業(yè)學院 專業(yè)： 藝術
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高中文綜教研組工作計劃
海南智力中心實驗學校2013—2014學年第二學期
高中部文科教研組工作計劃一、指導思想
研究高考，學習高考，抓基礎，抓落實，幫助每一位學生尋找學習的樂趣，樹立學習的信心，引導學生科 -
高中文綜教研組工作計劃
高中文綜教研組工作計劃一、指導思想研究高考，學習高考，抓基礎，抓落實，幫助每一位學生尋找學習的樂趣，樹立學習的信心，引導學生科學求知，不厭煩，不妥協(xié)，不放棄，爭取讓每個孩子都能有最
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高中文綜 高一水平（5篇）
1.我國南方的糧食作物是水稻，而北方主要的糧食作物為小麥，形成此差異的區(qū)位因素是（A ） A．氣候 B．土壤 C．市場 D．政策 2.國近年來塑料大棚菜田發(fā)展迅速的主要原因是（Ｃ ） A．平原地形為
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1.高中文綜組工作總結（大全）
高中文綜組工作總結 本學期文科綜合教研組在學校的帶領下，以新課程理念為指導，以科學發(fā)展觀為動力，積極創(chuàng)設民主，和諧，輕松，愉快的課堂氛圍，努力嘗試自主，合作，探究的教學模式，最大限
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高中文綜課改組工作計劃
華棟中學2012-2013學年度第一學期文綜課改組
工作計劃
為了更好地順利完成學校交給的課改工作任務，確保學校教學質量有一個大幅度提升，力爭2013年高考再創(chuàng)輝煌，在學校教務處的 -
高中文綜輔導簡歷[五篇]
高中文綜輔導——個人簡歷
個人基本信息
姓名：徐爽爽性別：女出生年月：1983年2月民族：漢現(xiàn)居住地：山東/濟南學歷：碩士畢業(yè)時間：2009年畢業(yè)學校：山東輕工業(yè)學院專業(yè)：藝術學外語語種：英語 -
三思課堂敘事文章--高中文綜
《熱力環(huán)流》教學敘事 ——記三思課堂小組合作學習鄧毅 【內容摘要】嘗試改變的過程是艱辛的，付出是巨大的，甚至還有可能招致別人不理解的目光。但，改變的過程就是思考的過程
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高中文綜教研組工作計劃[小編推薦]
永新中學 高中文綜教研組工作計劃
一、指導思想
研究高考，學習高考，抓基礎，抓落實，幫助每一位學生尋找學習的樂趣，樹立學習的信心，引導學生科學求知，不厭煩，不妥協(xié)，不放棄，爭取讓每個 -
永興高中文綜知識競賽組織策劃方案(初稿)
永興高中文綜知識競賽組織策劃方案（初稿）一、活動目的：
為響應學校號召，通過一些健康有益的文化活動，檢驗同學們的學習狀況，進一步激發(fā)學生學習的積極性，拓寬學生的知識面，推動學生 -
歷史：關注熱點問題依托回歸教材 高中文綜學習范文大全
試卷解析 試題原創(chuàng)性強，難度不大，平和，學生容易發(fā)揮，具有很強導向性。 在中國古代史、中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史三大知識板塊上，分值分布相對均勻，分別為26%、40%、34%。 知
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17中文綜教學管理發(fā)言稿
發(fā)揚文綜優(yōu)勢 努力再提質量 石家莊市第十七中學 馬莉蕓 感謝市教科所給我們提供了這樣一個交流學習的機會?！俺梢参木C，敗也文綜”，這句話足以說明文綜在高考中的重要地位，文綜
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初中文綜科組工作總結
初中文綜科組工作總結 中考落幕，期末近在眼前。在中考成績還未揭曉的情況下，回頭看看科組本學期的工作軌跡，只能是懷著忐忑的心情去總結得失，尋找下學年繼續(xù)前行的方向與動力。
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初中文綜教學調查報告
關于初中文綜教學的調查報告姓名： 學院：歷史文化學院 實習學校：藁城 中學一、調查背景與調查目的文綜教學的對象在通常意義上主要包括歷史與思想品德，該學科有其本身固有而獨特
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初中文綜教研組工作計劃
2016——2017學年下學期初中 文綜教研組工作計劃 一、指導思想 結合我校工作實際，教務處工作計劃，為深化教學改革提高教學質量，以“關注課堂”為主線，以“堅持教研為新課改服務
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初中文綜教研組計劃
2017-2018學年度第一學期 文綜教研組工作計劃 黑龍河學校 2017-2018學年度第一學期 文綜教研組工作計劃 一、指導思想： 全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質
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高定價2005年高考文綜模擬試題
Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and over
