專題：后20幫扶記錄
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幫扶記錄
英語結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的記錄
馬坤 雍洪文在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間教育教學(xué)、教改科研工作的交流、互動(dòng)，進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。旅游經(jīng)貿(mào)部決定實(shí)施結(jié) -
幫扶記錄
學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記錄（一） 輔導(dǎo)教師 許少頻老師 輔導(dǎo)時(shí)間 2013、9、10月 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室、辦公室 輔導(dǎo)學(xué)生 一部分同學(xué)（為了學(xué)生的自尊我就不寫學(xué)生名字了）學(xué)生存 在問題 這些同學(xué)
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學(xué)困生幫扶記錄大全范文合集
學(xué)困生幫扶記錄大全幫扶是一項(xiàng)扶貧政策，即黨員干部一對(duì)一結(jié)對(duì)子，幫扶城鄉(xiāng)困難家庭的活動(dòng)。以下是東星資源網(wǎng)分享的學(xué)困生幫扶記錄 ,希望能幫助到大家!學(xué)困生幫扶記錄一轉(zhuǎn)化對(duì)
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學(xué)困生幫扶記錄
小學(xué)英語學(xué)科學(xué)困生幫扶記錄 學(xué)生姓名：學(xué)生困難及問題：上課就走神，打瞌睡，中午、晚上經(jīng)常外出，從來不交作業(yè)，成績倒數(shù)第幾。找他談話，他卻閉口無言，從同學(xué)、家長、好友中了解到，他在
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幫扶學(xué)困生記錄
幫扶學(xué)困生記錄 幫扶對(duì)象：二年一班 崔寶強(qiáng) 抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個(gè)別輔導(dǎo)。多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病---學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。他們沒有明確
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骨干教師幫扶記錄
骨干教師傳幫帶活動(dòng)記錄 本學(xué)期，我有幸和籍姍姍老師組成學(xué)習(xí)對(duì)子，在不斷的教學(xué)和交流的過程中，兩 個(gè)人都有了不小的進(jìn)步，現(xiàn)將骨干教師傳幫帶活動(dòng)記錄總結(jié)如下 一、集體備課。
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幫扶談話記錄
學(xué)困生談話記錄 付小杏 記錄一 我班的李亞鵬同學(xué)，是個(gè)學(xué)習(xí)差，行為不規(guī)范，性格倔強(qiáng)的學(xué)生。他每天的作業(yè)都是很潦草，家作經(jīng)常不做。我經(jīng)常耐心教育，跟他聊天。當(dāng)我覺得他對(duì)我比較
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新教師幫扶記錄
新教師幫扶記錄——聽課反思
今天，我聽了被幫扶的新教師龔老師的參賽課《紙拖鞋》，課前，我看了龔老師的教案，和她進(jìn)行了交流，從整堂課的來看，教師的基本功還是很強(qiáng)的，課前準(zhǔn)備也較 -
貧困生幫扶記錄---五年級(jí)
貧困生幫扶記錄 一、指導(dǎo)思想 為貫徹黨的十六大精神，踐行“三個(gè)代表”的重要思想，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生吳昌龍不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育不完整
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困難學(xué)生幫扶記錄
輔導(dǎo)時(shí)間：2018年3月8日 輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室 輔導(dǎo)學(xué)生：付陽陽 后進(jìn)表現(xiàn)及原因 基本表現(xiàn)：該生主要是行為規(guī)范上存在問題，主要表此刻上課喜歡插嘴，講話，下課追逐打鬧等。 原因分析：
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幫扶、談話記錄1
西關(guān)小學(xué)學(xué)困生幫輔記錄 張雪峰 時(shí)間：第四周地點(diǎn)：教室 輔導(dǎo)對(duì)象：高攀一、輔導(dǎo)目的 ：培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，逐漸能夠獨(dú)立，自覺學(xué)習(xí)；按時(shí)完成作業(yè)。 二、 過程與對(duì)策：①課堂上有舉
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教師結(jié)對(duì)幫扶記錄
教師結(jié)對(duì)幫扶記錄 教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)
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2012——2013學(xué)年歷史培優(yōu)幫扶記錄
2012－2013學(xué)年歷史培優(yōu)幫扶記錄 所謂差生，是指那些成績較差、自我控制力差、自我約束力差、紀(jì)律差的學(xué)生，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多，但因經(jīng)常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)差，給老師的工作帶來了不少的
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貧困生幫扶記錄（五篇模版）
貧困生幫扶記錄 我班學(xué)生張婷玉家境困難，父親早年在蘇州化妝品工廠上班導(dǎo)致肺出現(xiàn)問題喪失勞動(dòng)能力。至今仍需定期洗肺。母親靠給人打零工承擔(dān)著家庭的重壓，年收入不過一萬，要
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學(xué)困生幫扶記錄總結(jié)[精選合集]
學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)困生幫扶工作中，我是這樣做的： 1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。 2、借用有關(guān)生活實(shí)例，
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學(xué)困生幫扶記錄3
小學(xué)英語學(xué)科學(xué)困生幫扶記錄學(xué)生姓名：
學(xué)生困難及問題：該生自覺性很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而且這個(gè)學(xué)期特別懶惰，上課聽講不認(rèn)真，打瞌睡，中午、晚上經(jīng)常外出，從來不交作業(yè)，成績倒數(shù)。具 -
困難群眾幫扶工作記錄
漫漫幫扶路——幫扶側(cè)記12月3日，下鄉(xiāng)，目的地是臺(tái)里的定點(diǎn)幫扶鄉(xiāng)--萬源市玉帶鄉(xiāng)下啟山村。到該村去開展幫扶活動(dòng)，是要完成今年市里下達(dá)的規(guī)定動(dòng)作。任務(wù)下來之后，臺(tái)里早就說要去，
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留守兒童幫扶記錄
峏山中學(xué)留守兒童幫扶記錄樣本留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄 五 年級(jí)留守兒童幫扶記錄 四年級(jí)留守兒童幫扶記錄 五年級(jí)留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)
