專題：荷花淀教學(xué)反思
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《荷花淀》教學(xué)反思
《荷花淀》教學(xué)反思 （一）對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)中活動(dòng)形式的反思 這一節(jié)課中采用了小組合作探究及師生問答式探究的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我覺得應(yīng)該更好地采用多種形式的活動(dòng)來激
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荷花淀教學(xué)反思（5篇可選）
荷花淀教學(xué)反思: 《荷花淀》教學(xué)反思 在平常的備課中，我們往往會(huì)把關(guān)注點(diǎn)放在教參要求講什么重點(diǎn)、考試考什么重點(diǎn)等問題上，卻往往忽略學(xué)生的興趣和理解潛質(zhì)，而在傳統(tǒng)的
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荷花淀教學(xué)反思（精選五篇）
《荷花淀》教學(xué)反思 以前的課堂，都是老師牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的思維沒有得到真正的鍛煉，學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠強(qiáng)。新課標(biāo)認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體。老師要在課堂上體現(xiàn)主
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《荷花淀》的教學(xué)反思
去一個(gè)不熟悉的地方，教一群不曾見過的學(xué)生，無論對(duì)這篇課文有多熟悉，上課之前心中總是忐忑不安。要消除這種忐忑，別無他法，只有不斷地備課上課，修正教案，親身去體驗(yàn)各種不同的課堂反
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《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)
《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《荷花淀》選自人教版高中語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元的一篇自讀課文。主要內(nèi)容描述的是荷花淀地區(qū)人民英勇抗擊日本侵略者的故事。作者孫犁用一種
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荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì)
《荷 花 淀》 復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握生字新詞，了解作者孫犁及其作品。 2.理清寫作思路，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭(zhēng)熱情，掌握重點(diǎn)片段。 教學(xué)過程： 一、介紹作
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荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)通過人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情思想的寫法。2、整體領(lǐng)略小說充滿詩(shī)情畫意的意境美和人物形象的人情美，通過人物分析理解小說
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《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)
《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教材分析 《荷花淀》是中等職業(yè)教育課程高教版語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)第三單元的一篇小說。本單元閱讀與欣賞的重點(diǎn)，是在整體把握文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上品
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《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)（全文5篇）
《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷花淀》這一篇課文是當(dāng)代著名作家、“荷花淀派”代表性人物孫犁的代表作品，在職高教材基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第三單元即小說單元。所以，不僅從小說本身來學(xué)習(xí)和欣
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《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)_1
《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 【程分析】《荷花淀》以殘酷的年代為背景，通篇卻看不到殘?jiān)珨啾?，硝煙烈火，看到的是明月、清風(fēng)，銀白的湖水與粉色的荷花。一切是那么清新、明朗、美麗。除了
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《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)講解
《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解荷花淀派的創(chuàng)作風(fēng)格。 2．掌握閱讀小說的基本方法。 3．激發(fā)愛國(guó)主義的情感，珍惜和平生活。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．跌宕起伏的情節(jié)安排與如詩(shī)如畫
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《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇
一、教學(xué)設(shè)想《荷花淀》這篇小說最能體現(xiàn)孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格，那就是疏朗淡雅的詩(shī)情畫意與清新質(zhì)樸的泥土氣息的完美結(jié)合?！逗苫ǖ怼冯m然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，然而作者卻濾去了
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荷花淀教學(xué)實(shí)錄（精選5篇）
荷花淀 覆課時(shí)間：1995年11月3日 授課地點(diǎn)：武漢市解放軍通訊學(xué)院禮堂 授課對(duì)象：武漢市十六中(普通中學(xué))高一學(xué)生 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 觀摩人員：“洪鎮(zhèn)濤語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)演示報(bào)告會(huì)”與會(huì)
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《荷花淀》教案 [轉(zhuǎn)]-教學(xué)教案
一． 了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就。 二． 體會(huì)文章景物描寫、人物對(duì)話的特色及其對(duì)展開情節(jié)、刻畫人物性格、表達(dá)主題的作用。 三． 領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖
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語(yǔ)文教案-《荷花淀》-教學(xué)教案
1．通過學(xué)習(xí)《荷花淀》，學(xué)習(xí)通過人物動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫來反映人物內(nèi)心的思想感情。 2．體會(huì)景物描寫烘托氛圍，使情與景自然融在一起。 【課文解析】 1．注音釋義 席篾（miè） 奔（bēn） 2
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荷花淀教案
課題：《荷花淀》 教學(xué)目標(biāo)： 1．反復(fù)朗讀語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)水生嫂及其他荷花淀婦女形象 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。 3、認(rèn)識(shí)白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭(zhēng)生活，激發(fā)學(xué)
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荷花淀教案
《荷花淀》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １. 掌握荷花淀派的風(fēng)格特點(diǎn)。 2．掌握學(xué)習(xí)小說的一般方法(關(guān)注故事情節(jié)，環(huán)境描寫，人物形象，細(xì)節(jié)描寫)。 3. 鑒賞本文的“詩(shī)意美”，鑒賞人物對(duì)話，把握人物
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《荷花淀》教案[模版]
描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的常見詞語(yǔ)有血腥殘酷 痛苦 災(zāi)難 血肉橫飛 刀光劍影 等等英國(guó)有句話 戰(zhàn)爭(zhēng)一開始 地獄便打開。涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)
