專題：教師成長教學反思
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教學反思促進教師成長
教學在反思中收獲 大黃鄉(xiāng)教育辦公室 杜永 教學反思是指教師依憑其課堂教學行動，不斷探索和解決在教學實踐中出現(xiàn)的問題，使自己的教學行為努力適應教師“學會教”和學生“學會
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教學反思-教師成長之路
教學反思—教師成長之路教師在日常教學中應當反思些什么？怎樣反思？我談一點體會。
“思之不縝，行而失當。”反思意識人類早就有之，“反求諸已，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至 -
教學反思與教師成長（推薦5篇）
幼兒園教學反思是每位幼兒園老師都要寫的,我們要求老師至少每月寫一篇幼兒園教學反思。幼兒園教學反思其實是一種非常好的總結方法,幼兒園教育機構要求每位老師寫幼兒園教學
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教師在教學反思中成長
教師在教學反思中成長文章來源于 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基建議:每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄。這個呼喚在新一輪的課程改革中顯得更為迫切——我們教師要善于進
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加強教學反思,促進教師專業(yè)成長
加強教學反思，促進教師專業(yè)成長
當前，新課程理念與時俱進，新課程改革全面深入開展，教師專業(yè)成長被擺在了明確、突出的位置。新課程改革對教師的專業(yè)成長提出了更高的明確要求。 -
教學反思,教師成長的陀螺儀
教學反思，教師專業(yè)成長的陀螺儀
影響教師專業(yè)成長的因素很多，但我認為最重要的是教學反思。葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就 -
教師成長離不開教學反思五篇范文
上個月的8號，聽了我區(qū)教育局長《一談反思性教學》的專題輔導報告，印象深刻。馮局長用生動的事例、思辨的語言，輔以精致的課件，給與會者很大的啟迪。通過一段時間的實踐，特別是通
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成長教學反思
成長教學反思 成長教學反思1 “如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果它的葉子不美就請贊美它的枝干；如果枝干不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總
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教師成長經(jīng)驗反思
今年我畢業(yè)二十年了，從一個不諳世事的小女孩成長為一個高級教師、學校的名師、市b類培訓對象、區(qū)a類培訓對象，既是同事、領導的幫助，也是自已的努力的結果。受學校領導委托，下
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淺談“教師成長=經(jīng)驗+反思”
淺談“教師成長=經(jīng)驗+反思” 虹橋街道虹橋小學 唐玉瓊 美國心理學家波斯納，將教師的成長與其對自己經(jīng)驗的反思結合起來，提出了著名的教師成長公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。他還指
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教學反思——政治教師的成長之路
教學反思——政治教師的成長之路 卜慧芬（機關一組） 【摘要】教師是教育教學活動的主體。長期以來，政治課教學中存在著失效和失信的問題，政治教師承擔著不可推卸的責任。教學反思
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《淺談“教學反思對教師成長的重要作用”》范文
《淺談“教學反思對教師成長的重要作用”》 要了解教學反思對教師成長的促進作用，就首先要了解什么是教學反思?其次是了解在教學反思中促進了老師的哪些發(fā)展?最后再進一步明
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教學反思--教師的成長之路5篇
教學反思———教師成長之路 教師在日常教學中應當反思些什么？怎樣反思？我談一點體會。 “思之不縝，行而失當?！狈此家庾R人類早就有之，“反求諸已，捫心自問”、“吾日三省吾身
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如何進行教學反思 促進教師業(yè)務成長
教師繼續(xù)教育培訓材料 主講：周長亮 （2010.5.6） 如何進行教學反思 促進教師業(yè)務成長 教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思。如果一
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教學反思促進教師專業(yè)成長（五篇）
教學反思促進教師專業(yè)成長 一.你認為上述案例中的執(zhí)教教師有必要進行反思嗎？ 我認為執(zhí)教《除法的初步認識》的這位教師應該對自己的教學及時的進行反思。 1、課前預設情境對
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教師專業(yè)成長的關鍵反思教學
當前以課程改革為動力的教育教學改革正在全國上下全面鋪開，作為改革主體的教師，其素質的提高就顯得至關重要，反思性教學日益受到重視，并被認為是提高教師素質的最有效途徑。新課
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成長教學反思（5篇）
成長教學反思 篇一：成長>教學反思《成長》這篇課文通過小約翰送報買香腸這個>故事，告訴學生從小要培養(yǎng)獨立的生活能力，有利于成長的道理。人們常說，教師是塑造人類靈魂的工程師
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成長足跡教學反思
成長足跡教學反思 成長足跡教學反思1 小學生活令人難忘，六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是學生自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年是學生
