專題：教師的境界
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教師的境界 - 副本[模版]
教師的境界 在中國社會，傳統(tǒng)文化主導(dǎo)下的學(xué)而優(yōu)則仕是讀書人追求的境界，讀書人入不了仕而教書應(yīng)該說是讀書群體中的末流。隨著社會的發(fā)展，讀書人教書做教師成了一個龐大的社
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教師的五種境界
近段時間我讀了萬瑋老師《教師的五種境界》，萬瑋老師是著名數(shù)學(xué)教師、班主任，現(xiàn)為上海市平和雙語學(xué)校校長，其著作《班主任兵法》深受讀者喜愛。我讀過后結(jié)合自己這些年從教的經(jīng)
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教師的五重境界
教師的五重境界如何逐步成長為最好的老師？怎樣做才能在教師專業(yè)發(fā)展上少走彎路？如何規(guī)劃自己的教師職業(yè)發(fā)展？ 《教師的五重境界》是著名班主任工作專家萬瑋最新教育隨筆集。在
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教師的三重境界
教師的三重境界 說到“三重境界”，自然會想到王國維的人生三重境界。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病? “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙?/p>
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教師的三種境界
教師培訓(xùn)材料七 時間：2008年8月24日地點：會議室 主講：鄒春東題目：教師的三種境界：教書匠、能師、人師 教書匠--灌輸型教師 教書匠的特點是，比學(xué)生先值得某方面的。知識或比學(xué)生懂
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教師的人生境界
教師的人生境界 -----師德專題講座 魏書生老師講的《人生的境界》，這篇課文是中國近代哲學(xué)家馮友蘭先生的一篇文章，他根據(jù)人們對人生意義的覺解程度將人生劃分為四種境界：
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教師的三重境界
教師的三重境界今天給大家說說教師的三重境界.境界這玩藝,也是一個相當(dāng)抽象的概念,比我的長相還要抽象.所以如果沒有一點點閱歷的話,完全沒有資格來說這個,好在我還是在教育
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教師的三個境界
教師的三個境界 評論發(fā)布者：閆克富 發(fā)布時間：2014-07-31 09:09:05 教師是一種職業(yè)，但如果教師只是把它當(dāng)做一種職業(yè)，那么，這樣的教師就是不稱職的。王國維在《人間詞話》說——古
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教師的三種境界
教師的三種境界 浙江臨安市教育局 潘軍強 王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也?！?/p>
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《教師的五重境界》讀書筆記
《教師的五重境界》讀書筆記 如果一件事短期看來有價值，中期不明朗，長期有害，這件事絕不能做；如果一件事短期看不到價值，中期不清楚，長期有益，這件事一定得去做。教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注的正
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《教師的五重境界》讀后感（匯編）
近來在欣賞萬瑋老師的《教師的五重境界》，看到了一個新的名詞“裸分”，剛開始我以為是學(xué)生考0分，后來通過看書才知道“裸分”就是學(xué)生實際的考試分?jǐn)?shù)，不加其他任何的加分項。還
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教師的五重境界讀后感[大全]
這五重境界并無絕對的高下之分，只是代表了教師工作的五個不同方面。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“教師的五重境界讀后感”3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。教師的五重境界讀后感
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教師的境界（精選多篇）
教師的境界 人生的境界 豐子愷先生在對弘一法師一生的回憶與思考中，總結(jié)出了人生的真諦——人生三層樓。即是說，人的生活，可以分為三層：物質(zhì)生活，精神生活，靈魂生活。這三層樓，實
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教師的五重境界讀后感（精選合集）
讀《教師的五重境界》有感 很慶幸在經(jīng)歷了一年辛苦的班主任摸索工作后讀到這本讓發(fā)人深省書，這本書讓我獲益良多。萬瑋老師將自己多年的班主任經(jīng)驗及心得凝聚在這本書中，以自
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教師備課的四種境界
教師備課的四種境界 墨子在《七患》中指出：“備者，國之重也?！薄胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！眰湔n是教師工作的重要內(nèi)容之一，決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，是教學(xué)的起點和基礎(chǔ)，是上好
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教師境界心得體會（共5篇）
《教師的本分與境界》學(xué)習(xí)心得 8月25日上午，在新塘街道教育辦的組織下，我們聆聽了來自福建省電教館張文質(zhì)老師的專題講座《教師的本分與境界》。 張文質(zhì)老師以提問引入：你覺
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教師的三重境界讀后感
讀了《教師的三重境界》感受頗深！設(shè)想了教師的三重境界，讀后不禁令人耳目一新，教師的三重境界讀后感。我們每一位教師不得不對自己的工作理念和方法，做一反思。第一層境界是：職業(yè)
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教師職業(yè)道德的三個境界
一、教師職業(yè)道德的三種境界： 境界一：
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。—唐·韓愈 這一境界說的是教師遵守規(guī)范道德境界。能夠熱愛祖國和人民，遵守《教師法》等法律法規(guī)，旅行教師的職
