專題：教師楓橋精神心得
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學(xué)習(xí)塞罕壩精神教師心得
學(xué)習(xí)塞罕壩精神工作總結(jié) -弘揚(yáng)塞罕壩精神，做好本職工作 塞罕壩（蒙語）位于河北省承德市圍場滿族蒙古族自治縣北部壩上地區(qū)，意為“美麗的高嶺”，本來是清代的皇家狩獵場，是現(xiàn)在的森
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楓橋經(jīng)驗(yàn)
習(xí)近平就創(chuàng)新群眾工作方法作出重要指示強(qiáng)調(diào) 20世紀(jì)60年代初，浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決。實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗(yàn)
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楓橋經(jīng)驗(yàn)
楓橋經(jīng)驗(yàn) 楓橋經(jīng)驗(yàn)，源于20世紀(jì)60年代初，由浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)開始提出并實(shí)踐。主旨是提出并發(fā)動和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決。實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好。近年來，淮安市清河區(qū)開
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淺談楓橋經(jīng)驗(yàn)范文大全
【篇一】一、從楓橋經(jīng)驗(yàn)的歷史去深刻認(rèn)識內(nèi)涵（一）楓橋經(jīng)驗(yàn)的歷史背景在上世紀(jì)60年代初，新中國面臨嚴(yán)峻復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢。在國際層面上，中蘇兩黨意識形態(tài)分歧發(fā)生了激烈的爭論
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楓橋經(jīng)驗(yàn)
2013年是毛澤東同志批示“楓橋經(jīng)驗(yàn)”50周年紀(jì)念年，同時(shí)，10月11日，習(xí)近平就堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要充分認(rèn)識“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的重大意義，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，把“楓橋經(jīng)驗(yàn)
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楓橋經(jīng)驗(yàn)范文合集
關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)” 深入推進(jìn)“平安XXX”建設(shè)的實(shí)施意見 為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市有關(guān)文件精神，切實(shí)維護(hù)全縣社會和諧穩(wěn)定，經(jīng)研究，現(xiàn)就認(rèn)真學(xué)習(xí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”、深入推進(jìn)
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楓橋經(jīng)驗(yàn)
楓橋經(jīng)驗(yàn) 20世紀(jì)60年代初，浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決，實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。為此，1963年毛澤東同志就曾親筆批示
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楓橋經(jīng)驗(yàn)
楓橋經(jīng)驗(yàn)20世紀(jì)60年代初，浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決。實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，為此，1963年毛澤東同志就曾親筆批示“
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教師學(xué)習(xí)十九大報(bào)告精神心得
奮力投身教育事業(yè)，助力中國夢 --學(xué)習(xí)十九大報(bào)告精神有感 2017年10月18日，第十九次全國代表大會盛大召開，以習(xí)近平為代表的第十八屆中央委員作了題為《決勝全面建成小康社會奪取
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教師精神計(jì)劃 心得 提升年心得
學(xué)習(xí)“肇源教師精神”心得體會 中心小學(xué)李春麗 在學(xué)校的組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“肇源教師精神”主題實(shí)踐活動的實(shí)施方案，深刻領(lǐng)悟了肇源教師精神：“心系事業(yè) 、情牽桃李 、汗育棟
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大力弘揚(yáng)教師精神大討論心得
大力弘揚(yáng)許昌精神大討論心得 大力弘揚(yáng)許昌精神，推動“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動心得體會 眾所周知，這是一個(gè)大變革、大發(fā)展的歷史性時(shí)代。如何緊跟時(shí)代的發(fā)展，做一
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教師精神
新時(shí)期教師精神
（1）彼此成就的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)業(yè)績源自何處？從根本上說，首先來自于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的成果，其次來自于集體成果。教師團(tuán)隊(duì)所依賴的是教師個(gè)體成員的 -
學(xué)習(xí)英雄教師譚千秋精神心得
學(xué)習(xí)英雄教師譚千秋精神心得官寨鄉(xiāng)麻窩小學(xué)-----------陳啟德四川汶川發(fā)生的特大地震，在給國家和人民造成巨大損失的同時(shí)，也彰顯了偉大的民族精神。湖南籍老師譚千秋所體現(xiàn)的
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教師學(xué)習(xí)十七大精神心得[原創(chuàng)]（5篇）
中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會已于10月15日勝利召開，十七大是我們黨在新世紀(jì)召開的第一次黨的代表大會,也是我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化新的發(fā)展階段
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中小學(xué)教師學(xué)習(xí)總書記七一講話精神心得
中小學(xué)教師學(xué)習(xí)總書記七一講話精神心得 胡錦濤總書記“七一”重要講話全面體現(xiàn)了人民至上的價(jià)值觀、人民是真正英雄的唯物史觀和立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，對全黨牢固樹立
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學(xué)習(xí)十九大精神心得：做合格教師
學(xué)習(xí)十九大精神心得：做合格教師 九十六載風(fēng)霜雨雪，我們砥礪向前的腳步從未停歇，從一大到如今，我們見證著祖國的崛起，中華的復(fù)興。十九大成果恢弘，目標(biāo)的遠(yuǎn)大，融化了初冬的寒風(fēng)，掀起
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學(xué)習(xí)“十六屆四中全會”精神心得(教師)
求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新 打好黨的執(zhí)政能力的基石——學(xué)習(xí)“十六屆四中全會”精神心得 重慶市渝北職教中心 劉信蓉在秋高氣爽,丹桂飄香的季節(jié)，中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第四次
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楓橋經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料
“楓橋經(jīng)驗(yàn)”學(xué)習(xí)資料 一、經(jīng)驗(yàn)淵源 “楓橋經(jīng)驗(yàn)”之一：“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交，就地化解"。 為此，楓橋在各居委會、村，甚至在一些重點(diǎn)企業(yè)都建立了相應(yīng)的調(diào)解組織。近
