專題：句式雜糅病句專題
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句式雜糅病句專題講解（★）
句式雜糅病句專題講解 句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對(duì)今年來全國(guó)高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)
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高考之病句句式雜糅（合集）
句式雜糅的常見類型 （1）表時(shí)間。 長(zhǎng)達(dá)??之 久 例：這架航天飛機(jī)的研制，耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)六年之久。修改意見：或說“長(zhǎng)達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”。（2）表限制。 超過??以上 例：到本超
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句式雜糅病句專練78句 教師（范文大全）
句式雜糅病句專練78句【教師解析】 1.“神舟”七號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)。中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國(guó)人民的共同奮斗所取得的
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武漢市2018年中考病句(句式雜糅)專題訓(xùn)練
武漢市2018年中考病句（句式雜糅）專題訓(xùn)練 1.“神舟”七號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)，中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國(guó)人民的共同奮斗所取得
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句式雜糅經(jīng)典錯(cuò)誤
如果對(duì)詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)法功能理解把握不準(zhǔn)，隨意亂用，就容易使詞語(yǔ)隱含義與已提供的語(yǔ)境義重復(fù)，造成句子成分贅余。句子成分贅余，是病句中的一個(gè)重要類型，也是近年來高考考查的重點(diǎn)
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五、句式雜糅
五、句式雜糅
句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。
例1：
雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。例 -
句式雜糅[5篇模版]
高三專題復(fù)習(xí)教案 “病句辨析與修改”教學(xué)設(shè)計(jì)之四 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1、依據(jù)考試說明，了解本專題的考查要求。 2、通過分析典型題例，掌握病句辨析方法，提高做題的正確率
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病句之句式雜糅和病句修改練習(xí)(教案和學(xué)案)
語(yǔ)病改錯(cuò)之“句式雜糅”（教案） 所謂句式雜糅，就是有兩個(gè)或兩個(gè)義的句子成分雜糅在一起從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂。 歷年中考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對(duì)近幾年來一些試卷中此類試題的梳
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辨析與修改病句之句式雜糅教案（五篇材料）
辨析與修改病句之句式雜糅 ——中考復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的句式雜糅病句。 2、學(xué)會(huì)分析句式雜糅病句產(chǎn)生的原因，掌握句式雜糅病句類型。 3、學(xué)會(huì)修改句
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辨析與修改病句之句式雜糅教案及反思
病句辨析與修改之句式雜糅復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的句式雜糅病句。 過程與方法：學(xué)會(huì)分析句式雜糅病句產(chǎn)生的原因，掌握句式雜糅病句類型。 情感態(tài)度及
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病句之句式雜糅的快捷判斷法（寫寫幫整理）
它的類型有九種： （1）謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)雜糅 （2）陳述對(duì)象雜糅 （3）動(dòng)賓短語(yǔ)與主謂短語(yǔ)雜糅 （4）動(dòng)賓補(bǔ)語(yǔ)與主謂短語(yǔ)雜糅 （5）受事主語(yǔ)和施事主語(yǔ)雜 （6）受事前置和后置兩種格式雜糅 （7）定語(yǔ)結(jié)構(gòu)雜糅 （8）介
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高考病句專項(xiàng)序列訓(xùn)練之五句式雜糅教師版
高考病句專項(xiàng)序列訓(xùn)練之五句式雜糅 【知識(shí)講解】 句式雜糅，就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊、表意不清。 ?？碱}型 （1）舉棋
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《16種常考雜糅句式總結(jié)》
16種?？茧s糅句式專項(xiàng)學(xué)案 (三學(xué)時(shí))（珍藏版） 姓名： 班級(jí)： 記一記下列?？嫉碾s糅句式，并對(duì)例句中的雜糅之處進(jìn)行修改。 1.本著······為原則（本著······原則；以···
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格式雜糅補(bǔ)充
2012高考
1.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示，各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行，只用7加未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率。
2.300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋 -
五年級(jí)修改病句與句式轉(zhuǎn)換
修改病句
一、成分殘缺。
成分殘缺。①主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)殘缺；②必要的修飾語(yǔ)殘缺；③關(guān)聯(lián)詞殘缺。
1.上星期去植樹了。
2.我和姐姐都參加了。
3.完成了作業(yè)。
4.經(jīng)過老師的講解 -
句式雜糅典型病例(精心校對(duì),絕無錯(cuò)誤;附答案解析)
句式雜糅典型病例 句式雜糅，又稱為結(jié)構(gòu)混亂，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂。常見的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下幾類：（表達(dá)時(shí)因既想用這種句
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雜糅的解釋及造句
雜糅拼音【注音】： za rou雜糅解釋【意思】：指不同的事物混雜在一起：古今～。雜糅造句：1、雜糅著來自法國(guó)和愛爾蘭約克郡的血統(tǒng)，或許，這就是我。2、我們回憶起來的東西常常雜糅了準(zhǔn)
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蛋糕文字雜糅描述（5篇模版）
七色彩虹是以彩虹為靈感造型設(shè)計(jì)師制作的蛋糕，這款造型包含了彩虹的所有顏色，入口即化的糕體手工制作而成，赤橙黃綠青藍(lán)紫一樣都不少！用心陪伴的甜蜜！ 彩虹蛋糕重磅來襲！彩虹代表
