專題：教師職業(yè)專業(yè)化的意義
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關(guān)于教師職業(yè)形象和專業(yè)化的心得體會(huì)
關(guān)于教師職業(yè)形象和專業(yè)性發(fā)展的心得體會(huì) 教師是履行教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師也是我不斷努力的
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要
教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。
教師 -
追尋教師職業(yè)意義 體驗(yàn)教師職業(yè)幸福
【摘 要】從敘事、反思、變革三個(gè)方面三管齊下，是讓教師能從“教師”這個(gè)抽象的名詞中獲得職業(yè)的認(rèn)同感的三個(gè)途徑。表達(dá)、反省、變革，看似簡(jiǎn)單的三個(gè)詞語(yǔ)，但是都是教師進(jìn)行深
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淺談閱讀對(duì)教師專業(yè)化的意義
淺談閱讀對(duì)教師專業(yè)化的意義
教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)途徑多種多樣，有各類集體培訓(xùn)、 學(xué)習(xí)、各類進(jìn)修、座談，而根本上來(lái)說(shuō)，都是為了使教師的教學(xué)水平和教學(xué)手段進(jìn)一 -
淺談?wù)n題研究如何促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)意義
淺談?wù)n題研究如何促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 隨著教育改革進(jìn)程的不斷深入我們逐漸認(rèn)識(shí)到教師在教育過程中對(duì)學(xué)生的觀察能力、反思能力、實(shí)施教育的手段、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及對(duì)
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加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義
前言 黨的“十八”大的順利召開為國(guó)家的發(fā)展注入了新的活力，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。新時(shí)期背景下，黨站在維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，把教育放在了加強(qiáng)
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論加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義及途徑
論加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義及途徑 辦好一所大學(xué)，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、高品質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)過，“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)
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結(jié)合自己的體會(huì),談?wù)劷處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的意義
高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)（授課老師：馮宋徹） 夏雨 結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)劷處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的意義 “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。作為高校教師，承擔(dān)著教書育人，培
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加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義（xiexiebang推薦）
加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義 摘要：高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平和法律規(guī)范意識(shí)直接影響著學(xué)生的思想價(jià)值觀念，并與學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量休戚相關(guān)。加強(qiáng)高校教師
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結(jié)合自己的體會(huì),談?wù)劷處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的意義（合集）
結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)劷處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的意義。
教師的職業(yè)道德，或簡(jiǎn)稱師德，指的是作為教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教書育人職責(zé)時(shí)所必須遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。它 -
淺析專業(yè)化管理
淺析稅源專業(yè)化管理隨著納稅人數(shù)量不斷增多，企業(yè)稅務(wù)處理團(tuán)隊(duì)化、電算化、智能化水平日益提高，傳統(tǒng)的單一由稅收管理員管戶的稅源管理方式已難以適應(yīng)。因此以風(fēng)險(xiǎn)管理為導(dǎo)向，按
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專業(yè)化管理
一、《山西省國(guó)家稅務(wù)局稅源專業(yè)化管理試點(diǎn)工作實(shí)施方案》
1、指導(dǎo)思想：以促進(jìn)稅法遵從為目標(biāo)，以風(fēng)險(xiǎn)管理為導(dǎo)向，以分類分級(jí)管理為基礎(chǔ)，以信息化為依托，以風(fēng)險(xiǎn)分析和納稅評(píng)估為重 -
教師專業(yè)化
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量 教師隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系著教育的整體水平和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，而當(dāng)前教師隊(duì)伍的主要矛盾是質(zhì)量問題。當(dāng)前教師質(zhì)量不能滿足教育的整體水平和
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教師專業(yè)化
1、簡(jiǎn)述教師專業(yè)化和教師專業(yè)發(fā)展的涵義。
教師專業(yè)化指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專業(yè)自主、表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高自身從 -
教師專業(yè)化專題
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和 -
教師專業(yè)化
教師專業(yè)化容易嗎？高中新課改的實(shí)施對(duì)高中教師的專業(yè)化素質(zhì)要求越來(lái)越高，尤其是英語(yǔ)教師，面臨不斷加大的課本信息載體，以及全球化，網(wǎng)絡(luò)化教育的影響，高中英語(yǔ)教師的肩上背負(fù)著泰山
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電視頻道專業(yè)化
中文摘要 隨著多元化社會(huì)生活的出現(xiàn)，電視作為傳統(tǒng)媒體的一種，其優(yōu)勢(shì)日趨減少。為了爭(zhēng)奪觀眾的閑暇時(shí)間，我國(guó)開始了電視的第二次創(chuàng)業(yè)：頻道專業(yè)化。本文重點(diǎn)從央視財(cái)經(jīng)頻道著手，分
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教師專業(yè)化
1．專業(yè)的概念
專業(yè)是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果，是社會(huì)分化的一種表現(xiàn)形式，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)達(dá)到一定深度的表現(xiàn)?！皩I(yè)”一詞最早是從拉丁語(yǔ)演化而來(lái)，原始的意思是公開地表
