專題：將心比心仿寫作文
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仿寫作文（精選）
I’m not what I used to be. I used to be short and people usually laugh at me, but now I’m tall. I feel happier. I used to be quiet, but now I like to stay wit
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仿寫作文
5月3日 聽課筆記： 一、讓經(jīng)典文字浸潤孩子的童年，讓經(jīng)典文字提升教師人生品質(zhì)。閱讀經(jīng)典，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣，這個讀書方法值得借鑒“對我們的地方是我們的
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仿寫作文
仿寫作文 梅花梅花，是極平凡的。 有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡這默默無聞的梅花。 梅花不
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仿寫作文
二、三段適當(dāng)寫詳細(xì)些，這樣才能起到突出中心的作用。（指導(dǎo)、評析：軼凡）【學(xué)生例文２】“怪”老師（150024）黑龍江省哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)五年二班：劉貝妮當(dāng)你第一眼看到這個
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仿寫作文（推薦）
仿寫作文一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠?qū)懞?，都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。同學(xué)們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應(yīng)手。反之，如果閱
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小學(xué)生如何仿寫作文
小學(xué)生如何仿寫作文
模仿是兒童的天性，兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導(dǎo)地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語言的基本途徑之
一。仿寫已不 -
5班仿寫作文（最終版）
5班仿寫作文（8月） 1、勸學(xué)表 吉程輝 學(xué)無所成而高三已逝。今正值高四，群雄奮起，此誠安危轉(zhuǎn)折之秋也。然人人溯流而行，力爭上游。舉校師生不懈于內(nèi)，全體領(lǐng)導(dǎo)奔波于外者，蓋揚中原名校
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淺談小學(xué)生如何仿寫作文5篇范文
淺談小學(xué)生如何仿寫作文（一） [ 2009-4-2 9:52:00 | By: fengshujing88 ] 模仿是兒童的天性，兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導(dǎo)地位，所以模仿是他們的一種
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慈母情深仿寫作文（精選6篇）
篇1：仿寫慈母情深的作文冬夜，一個破舊的茅屋里，一位年邁的老婦人，用她那雙龜裂的手，捏著一個細(xì)小的繡花針縫補著一件棉襖。那是為她即將遠(yuǎn)行的兒子孟郊縫補的。在昏暗的燈光下，母
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找春天仿寫作文（精選五篇）
找春天仿寫作文精選8篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有
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談哭---談笑仿寫作文
“談笑”的仿寫作文（2014、6、5） 姓名----- 1、談哭（余靜） 哭，是人類表達(dá)情感的一種方式，它是一種常見的面部表情。臉，只是籠統(tǒng)而言，哭，又與它的某些“局部”關(guān)系特別密切。 一是眼
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四季之美仿寫作文五年級（合集）
四季之美仿寫作文五年級在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理
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怎樣學(xué)寫作文基礎(chǔ)怎樣學(xué)仿寫作文（共五篇）
怎樣學(xué)寫作文基礎(chǔ)怎樣學(xué)仿寫作文在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理
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《紫藤蘿瀑布》仿寫作文3篇（5篇）
梅花 梅花，是極平凡的。 有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡這默默無聞的梅花。 梅花不及牡丹的國
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我們的校園——《海濱小城》仿寫作文
我們的校園——《海濱小城》仿寫作文 我們的校園依偎在大山的懷抱里，門前有一條蜿蜒起伏的山路。 校園中間最顯眼的是兩棵紫荊樹，枝條千姿百態(tài)，猶如神話傳說中的千手觀音。夏
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仿寫作文練習(xí)對比手法（共5篇）
仿寫練習(xí)：（學(xué)用對比，先抑后揚寫法，細(xì)心觀察生活中的小事） 風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。、 曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個感情遲鈍的人。 小時候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我
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《將心比心》（范文）
《將心比心》教學(xué)設(shè)計 《將心比心》教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會將心比心這一成語的意思。 3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。 教學(xué)重難點,關(guān)鍵： 1、
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七年級語文下冊仿寫作文指導(dǎo)教案新人教版(新)
仿 寫 學(xué)情分析： 七年（1）班是個實驗班，學(xué)生整體水平均衡，素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，語言表達(dá)能力強，思維比較活躍。仿寫對他們來說是新的知識，要求學(xué)生思維開闊，有一定的語言積累。這對
