專題：教學督導包括哪些方面
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教學設計包括
教學設計包括： 教學設計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，
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教學督導
一、建立教學督導制度的目的和意義 1、教學督導是一項對教學工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導的重要工作，是保證教學質(zhì)量的重要方法。 通過教學督導，幫助、指導教師特別是青年
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教學督導
有了這樣一種機構(gòu),就能在較為客觀、公正的立場上,對教學活動及其管理進行監(jiān)督、控制并加以協(xié)調(diào),從而達到提高辦學水平和教學質(zhì)量,促進學生更好發(fā)展,培養(yǎng)合格人才的最終目的
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教學設計包括哪些內(nèi)容
優(yōu)秀教學設計的內(nèi)容包括哪些 【教學設計正文】 一、設計思想：簡要說明本課教學的指導思想、理論依據(jù)和設計特色。 二、教材分析： 1.分析《課程標準》、《學科教學指導意見》對
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教學督導制度
教學督導工作制度 一、總則 （一）推行教學督導制，是學院強化教學管理、健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，使教學檢查與評估工作制度化、規(guī)范化的一項重要舉措。 （二）教學督導工作應堅持以評促
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教學督導評語
教學評語與建議及評分標準 1、教學態(tài)度認真，儀表大方，親切自然，精神飽滿，積極熱情，站立教學；教學內(nèi)容熟練，概念清楚，突出重點，內(nèi)容充實，信息量大；采用多媒體教學，圖文并茂，課件簡明，布局合
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教學督導工作總結(jié)
教學督導工作總結(jié)(15篇) 教學督導工作總結(jié)1 會議充分肯定校教學督導組在xx職業(yè)技術學院教育教學質(zhì)量監(jiān)控管理方面所發(fā)揮的積極作用，對專家們的辛苦付出表示感謝。學校發(fā)展對
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教學督導自查報告
教研教學視導工作自查報告 為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量。我校在接到市教育局關于開展全市小學教學教研工作視導的通知后，成立
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教學督導年終工作總結(jié)（精選合集）
教學督導年終工作總結(jié)范文1本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結(jié)。一、聽課基本情況本學期共
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教學督導工作總結(jié)[精選合集]
教學督導工作的宗旨是服務，其內(nèi)涵是服務學校的發(fā)展、服務教師的專業(yè)化成長、服務學生的全面發(fā)展。下面給大家分享教學督導工作總結(jié)，希望對大家有幫助！教學督導工作總結(jié)1為了促
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教學督導規(guī)章制度
教學督導規(guī)章制度
1．深入教學第一線，了解理論教學和各種實踐教學環(huán)節(jié)的教學秩序，教師備課、授課情況，學生學習狀況及教學條件保障狀況等。重點考察教師教學態(tài)度和教學能力、學生 -
(加強教學督導意見
關于進一步加強 教學督導工作完善教學質(zhì)量保障體系的意見 （試行稿） 教學督導是教學質(zhì)量保障體系的重要一環(huán)，為保障學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，特提出如下意見： 一、正確認識進一步加強
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2010教學督導工作計劃
下梁中心校
2010年教學督導工作計劃為進一步規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，推行素質(zhì)交運。根據(jù)柞水縣2010年督導工作計劃，特制定2010年我校教學督導工作計劃。
一、以教學工作為中 -
教學督導制度
教學督導制度 為促進本校教育教學工作的改進與教學質(zhì)量的提高，激發(fā)廣大教師按照一定的教學規(guī)范扎實開展教學工作，特制定教學督導制度。 一、成立督導領導小組 組長：柴仕寬 副組
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教學督導制度（推薦）
***中學教學督導制度 為了落實學校教育教學工作思路，規(guī)范教學督導工作，我校特組建教學督導組，對各教研組集體備課加強教育教學的督導，督導組成員負責對集體備課進行檢查與調(diào)研
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2015教學督導工作總結(jié)
教學督導工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是教學督導新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識,在處理督導工作上做得不到
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教學督導工作總結(jié)
兼職督導工作總結(jié) 本學期我繼續(xù)擔任學院的兼職督導一職，本著認真負責的態(tài)度完成學院布置的各項工作?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：1、教學巡視工作 一周安排的一次教學巡視工作，我
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教學督導總結(jié)
二季度督導文字材料（教學教研） 一、語言文字工作 教師使用規(guī)范的語言文字教學，學生學會使用規(guī)范的漢字和普通話，已成為學校的一項基本的、常規(guī)的要求。 為了保證學校語言文字工
