專(zhuān)題：教育課題結(jié)題答辯
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課題結(jié)題材料
《中學(xué)生小合唱教學(xué)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告 銅山區(qū)大彭中心中學(xué) 孫慧慧 摘要：音樂(lè)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：初中學(xué)生要能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，積極參與齊唱、輪
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課題結(jié)題材料
課題結(jié)題材料 文件性資料 、過(guò)程性資料、成果性資料 （一）、文件性資料 1、課題立項(xiàng).評(píng)審書(shū)（原件和復(fù)印件各一份） 2、課題立項(xiàng)通知書(shū)（原件和復(fù)印件各一份） 3、開(kāi)題報(bào)告（一份）(就是當(dāng)
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課題結(jié)題
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家: 您們好!歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼2017年度的教育教學(xué)與教研工作又畫(huà)上了句號(hào)。今天，我代表課題組成員,就曾家小學(xué)的《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究》課題研究工作，進(jìn)
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課題結(jié)題
一、課題概述（你要研究這一課題的原因與意義，字?jǐn)?shù)1000字）（一）課題研究的背景（為什么研究這個(gè)課題）（二）相關(guān)研究的概述（別人研究本問(wèn)題的進(jìn)展）（三）研究的現(xiàn)實(shí)意義（研究問(wèn)題的解決所獲得的效
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課題結(jié)題
一、課題概述 1、課題研究的背景: 20世紀(jì)初分層教學(xué)被引入學(xué)校教學(xué)以來(lái),將班級(jí)進(jìn)行分層已成為學(xué)校教育的一個(gè)主要特征.從1916年開(kāi)始,對(duì)分層教學(xué)的研究也大量展開(kāi)。 美國(guó)教
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課題結(jié)題材料
課題結(jié)題材料（過(guò)程材料）包括①課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、任務(wù)下達(dá)書(shū)；②《課題結(jié)題驗(yàn)收表》、《信陽(yáng)市立項(xiàng)課題中期管理評(píng)估表》；③課題研究報(bào)告；④課題研究的主要成果（論文、著作等）；⑤相關(guān)附
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課題結(jié)題
結(jié)題報(bào)告 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)‘掉隊(duì)’原因及其對(duì)策初探 羅澤蘭 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不斷遇到這樣或那樣的‘?dāng)r路虎’，當(dāng)難點(diǎn)太多，他們難以跳過(guò)時(shí)，成績(jī)就開(kāi)始下滑。不同的困惑出
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課題結(jié)題研究報(bào)告
信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合結(jié)題報(bào)告 永城市第三初級(jí)中學(xué)劉高 一、課題研究的背景 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種有利于教學(xué)的手段也不斷的涌現(xiàn)，我們的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地
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課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)
課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)
課題名稱(chēng)：新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究 課題負(fù)責(zé)人：郝曉紅
所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)
課題研究時(shí)間：2007年9月——2009年9月
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課題結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告
課題結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告湟中縣教育局教研室：
湟中二中英語(yǔ)組于2009年4月申請(qǐng)的《中學(xué)英語(yǔ)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式研究》課題，經(jīng)教研室審定并立項(xiàng)為縣級(jí)重點(diǎn)課題。三年來(lái)，課題組全體 -
課題結(jié)題所需材料
課題結(jié)題所需材料:
1、 課題研究方案和課題申報(bào)書(shū)
2、 課題研究過(guò)程資料
3、 課題研究結(jié)題報(bào)告
4、 課題研究工作報(bào)告
5、 課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)表
6、 課題結(jié)題匯報(bào) -
課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)
課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)
課題名稱(chēng)：《新課程高中化學(xué)教科書(shū)必修一模塊實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的研究》
課題負(fù)責(zé)人：鄒暾
主持人：鄒暾
所屬學(xué)校：恩施市清江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
課題研究時(shí)間：2010年9月 — 2014年3 -
課題結(jié)題報(bào)告
“新課改條件下農(nóng)村中學(xué) 英語(yǔ)學(xué)科加強(qiáng)學(xué)生人文教育的研究” 課題研究結(jié)題報(bào)告 涉縣河南店鎮(zhèn)中學(xué) 李少軍 摘 要 ：國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積
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課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)
課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū) 課題名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性研究 課題負(fù)責(zé)人：楊明鳳 所屬學(xué)校：林州市第三小學(xué) 課題研究時(shí)間：2015年4月——2016年6月 課題組成員：楊明鳳、楊媛媛、王竹青、李林
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課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)
課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū) 課題名稱(chēng)：小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育模式探究 課題負(fù)責(zé)人：馬志軍 所屬學(xué)校：吉林省松原市前郭縣穆家小學(xué) 課題研究時(shí)間：2011年12月——2013年12月 課題組成員：馬志
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課題結(jié)題要求（精選合集）
二、結(jié)題條件 凡已完成項(xiàng)目研究工作、符合下列結(jié)題條件的，經(jīng)學(xué)校審核同意可申請(qǐng)結(jié)題： （一）已經(jīng)完成立項(xiàng)時(shí)批準(zhǔn)的《項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)》約定的研究任務(wù)，最終成果與原計(jì)劃或批準(zhǔn)變更后的要
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課題結(jié)題匯報(bào)材料
《小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究》課題結(jié)題匯報(bào)材料第五小學(xué) 何瑛姝 尊敬的課題組專(zhuān)家、教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們：大家下午好今天我代表第五小學(xué)《小學(xué)語(yǔ)
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課題結(jié)題報(bào)告
濟(jì)寧市教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題名稱(chēng)：
課題主持人：
所屬單位：研究報(bào)告小學(xué)生口語(yǔ)交際能力 培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 焦元坦 微山縣魯橋鎮(zhèn)教育辦公室
《小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研
