專題：基因突變復(fù)習(xí)反思
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基因突變與基因重組反思
《基因突變與基因重組》一節(jié)課后反思 參賽單位：青海省民和高級中學(xué) 參賽人：魏向陽 昨天講授的《基因突變與基因重組》（一）基因突變，基本上向?qū)W生講明了基因突變中的一些基本概念
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高一生物基因突變教學(xué)反思
《基因突變》的教學(xué)反思 田 勝 2012年6月18日 我們學(xué)校為落實省教育廳的比訪活動，于6月16至17日在全校范圍內(nèi)開展了我最喜愛的課堂的教學(xué)比武的活動。我有幸參加了這次活動，
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基因突變論文（推薦）
簡述基因突變是生物進化的源泉一．進化及基因突變
地球在47億年前誕生，而地球上最早的生命從最原始的無細胞結(jié)構(gòu)生物進化為有細胞結(jié)構(gòu)的原核生物，從原核生物進化為真核單細胞生 -
基因突變與基因重組教學(xué)反思
基因突變與基因重組教學(xué)反思 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為：在學(xué)習(xí)的過程中，獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的能力，而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力
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《基因突變與基因重組》教學(xué)反思
生物必修二《基因突變與基因重組》一節(jié)的教學(xué)反思 生物必修二《基因突變與基因重組》一節(jié)重點是基因突變的概念、特點以及基因突變的原因。難點是基因突變和基因重組的意義
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基因突變教案（推薦5篇）
基因突變 一、素質(zhì)教育目標 （一）知識教學(xué)點 1．了解變異的類型和可遺傳變異的來源?；蛲蛔儾拍墚a(chǎn)生新基因。 2．掌握突變的概念，理解基因突變的原因。 3．了解基因突變的種類、特點
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基因突變教學(xué)設(shè)計
《基因突變》的教學(xué)設(shè)計 一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容包含了兩種可遺傳變異基因突變和基因重組，而基于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了自由組合定律和減數(shù)分裂知識，學(xué)生們對于基因重組已經(jīng)有
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基因突變教案（精選5篇）
基因突變教學(xué)設(shè)計 學(xué) 院：生命科學(xué)學(xué)院 姓 名： 劉陶鋼 年 級： 2015級 一、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是人教版高中生物《必修二 遺傳與進化》的第五章第一節(jié)，與之前在《必修一》中學(xué)習(xí)
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基因突變說課稿(評優(yōu))
基因突變說課稿 武威七中 王永旭 一、 教材分析 基因突變和基因重組是生物變異的主要來源，是生物變異的重點知識。同時對于理解生物的多樣性和生物的進化都有重要意義，因此占
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《基因突變和基因重組》教案
《基因突變和基因重組》教案 www.5y kj.co m 一、教學(xué)目標（一）知識與技能 .舉例說明基因突變的概念、原因、特點； 2.舉例說出基因重組； 3.說出基因突變和基因重組的意義。（二）過
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整理和復(fù)習(xí)反思
課后反思： 視覺沖擊波 隨著圣誕節(jié)的臨近，美麗的對稱圖形——圣誕樹給今天的數(shù)學(xué)課堂帶來了一絲節(jié)日的氣息。這美麗的圖案會給數(shù)學(xué)課帶來什么呢？ 1、紛繁數(shù)據(jù)的視覺沖擊波 教材9
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基因突變和基因重組導(dǎo)學(xué)案
5.1基因突變和基因重組導(dǎo)學(xué)案編寫：王艷紅審核：高一生物組寄語：學(xué)習(xí)，就是努力爭取獲得自然沒有賦予我們的東西。學(xué)習(xí)目標：1.舉例說明基因突變的特點和原因2.舉例說出基因重組3.說
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“基因突變和基因重組”教學(xué)設(shè)計
“基因突變和基因重組”教學(xué)設(shè)計 安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校高一（二）班-程婷 一、教材分析 《基因突變和基因重組》是人教版高中生物必修二《遺傳與進化》第5章第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)
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基因突變教學(xué)設(shè)計（共五則范文）
基因突變教學(xué)設(shè)計 一、教材分析及設(shè)計思路： 《基因突變》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了生物遺傳之后從分子水平（基因變化的角度）來理解生物變異的原因，也是學(xué)生對《基因表達》的延續(xù)和延伸。
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基因突變和基因重組課時訓(xùn)練（精選合集）
基因突變和基因重組課時訓(xùn)練 1．下列關(guān)于基因突變的敘述，錯誤的是 A．基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的增添、缺失或改變 B．基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列
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基因突變和基因重組第二課時
基因突變和基因重組第二課時 教學(xué)過程(第二課時) 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因突變的概念和特點。這是幾幅基因突變的圖片（投影片）（棉花短果枝、雞腳葉、水稻矮桿、糯性，果蠅的白
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基因突變和基因重組假期作業(yè)(一)
第5章、第1節(jié)基因突變和基因重組訓(xùn)練題（一） 一、選擇題 1．基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是 A．無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 B．生物
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《基因突變》概念教學(xué)教學(xué)設(shè)計（五篇范文）
《基因突變》概念教學(xué)教學(xué)設(shè)計 一、教材分析： 1、教材地位 “基因突變”是現(xiàn)行高中《生物》（人教版）必修2第五章“基因突變及其他變異”中的第1節(jié)內(nèi)容?；谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了基因
