專題：教育藝術(shù)隨想錄讀后感
-
《教育藝術(shù)隨想錄》讀后感（共5篇）
《教育藝術(shù)隨想錄》讀后感作者簡(jiǎn)介張晶 帥哥，雙娃超級(jí)奶爸，深圳某中學(xué)資深教師、親子教育專家，曾在深圳中小學(xué)家長(zhǎng)課堂主講多場(chǎng)大型親子教育講座，深受好評(píng)?！獙?xiě)在前面的話
-
《隨想錄》讀后感
《隨想錄》讀后感
《隨想錄》是老舍先生的暮年之作。在這本書(shū)里，積蓄了他一生的感悟，在字里行間流露出綿延的感染力，使自己的心境漸漸升華。以下是我讀完《隨想錄》第一集的所 -
隨想錄讀后感
初次接觸老先生的作品并不是在一個(gè)多么成熟的年齡，只是進(jìn)入初中時(shí),偶然的機(jī)會(huì)我讀到了他的《隨想錄》，隨想錄讀后感。當(dāng)然大多是無(wú)法讀懂的，所以對(duì)于僅少明白的幾篇，記憶是不敢
-
隨想錄讀后感
在六七十年代，中國(guó)發(fā)生了文化大革命，多少人被迫害致死致殘，多少人浪費(fèi)了十年的寶貴時(shí)光，隨想錄讀后感。巴老在文革中也被迫害過(guò)，他的愛(ài)人蕭珊也在頻繁被批斗中病逝。可他還是“活
-
《隨想錄》讀后感
由于學(xué)習(xí)要求，我們需要閱讀一些書(shū)籍，因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較喜歡寫(xiě)感想來(lái)記錄心情的人，所以就選擇了著作《隨想錄》。當(dāng)然這本書(shū)確實(shí)讓我感觸頗深。 晚年的巴金在《隨想錄》中，以罕見(jiàn)
-
《隨想錄》讀后感[合集五篇]
巴金先生逝世后的第二天晚上，電視臺(tái)在播放一個(gè)巴金專題節(jié)目時(shí)，出了一道征答題，問(wèn)：（1）《家》、《春》、《秋》，（2）《寒夜》，（3）《隨想錄》，觀眾印象最深（或最喜歡讀）的是哪一種？那節(jié)目結(jié)束之
-
巴金隨想錄讀后感
綜述
《隨想錄》是巴金先生晚年備受矚目的最重要的作品，收錄巴金先生文革結(jié)束創(chuàng)作的一百五十篇文章，分別為《隨想錄》 《探索集》 《真話集》 《病中集》 《無(wú)題集》共五集。 -
語(yǔ)文教育隨想錄
`語(yǔ)文教育隨想錄
洪宗禮
摯愛(ài)母語(yǔ)：起點(diǎn)
母語(yǔ)作為人最初學(xué)習(xí)的語(yǔ)言（無(wú)論是本土語(yǔ)，還是外來(lái)語(yǔ)），它都是人類生存發(fā)展的不可或缺的要素，是思維、學(xué)習(xí)、交際、情感與傳承文化的重要工具 -
隨想錄讀后感大全(8篇)[五篇模版]
【篇一：隨想錄讀后感】 從1979年開(kāi)始，巴金已是古稀之年，卻持續(xù)不斷，歷時(shí)8年時(shí)間完成了42萬(wàn)字、累計(jì)150篇的被稱為力透紙背，情透紙背，熱透紙背的講真話的大書(shū)《隨想錄》五卷本的創(chuàng)
-
巴金《隨想錄》讀后感八篇
篇一：巴金隨想錄讀后感看了巴老的《隨想錄》，讀了《懷念蕭珊》、《望鄉(xiāng)》等若干篇，胸中沸騰的氣泡已經(jīng)快要漫溢了，眼睛看不清楚字跡，腦海中只充滿著一種復(fù)雜的情感，那是面對(duì)一位巨
-
巴金隨想錄（精選）
巴金隨想錄讀后感： 看了巴老的《隨想錄》，讀了《懷念蕭珊》、《望鄉(xiāng)》等若干篇，胸中沸騰的氣泡已經(jīng)快要漫溢了，眼睛看不清楚字跡，腦海中只充滿著一種復(fù)雜的情感，那是面對(duì)一位巨人
-
隨想錄讀書(shū)筆記
讀《隨想錄》再想巴金鄧帶好 2010101121 巴金是如何寫(xiě)作起《隨想錄》來(lái)的？他在開(kāi)篇短序中表示：我年過(guò)七十，工作的時(shí)間不會(huì)多了。??我愿意一點(diǎn)一滴地做點(diǎn)愛(ài)事情，留點(diǎn)痕跡。我先
-
素質(zhì)教育隨想錄之一
素質(zhì)教育隨想錄之一
教育公平
山東省鄒城市鳧山街三里小學(xué)王忠偉
毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。 -
《《教育的藝術(shù)》》讀后感[范文模版]
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的
—— 讀后感
河濱小學(xué)楊靜梅
讀了這本書(shū),給人感覺(jué)就是:無(wú)論從什么角度,什么方面,什么時(shí)候,我們都可以感受到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的享受.這本書(shū)不會(huì)有太多的條條框框 -
《教育的藝術(shù)》讀后感
《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師》讀后感安圖縣新合中心學(xué)校李鵬飛從事教師這一職業(yè)已有11個(gè)年頭了，回顧以往，我的收獲頗多，深刻體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，全
-
《教育的藝術(shù)的》讀后感
教育是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)教師都是一個(gè)藝術(shù)家，學(xué)生就是我們教師的精心雕刻的藝術(shù)品，這是我讀了《教育的藝術(shù)》之后的 想法。讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的100個(gè)教育案例，感觸頗深。
-
《教育教學(xué)藝術(shù)》讀后感
《教育教學(xué)藝術(shù)》讀后感 《教育教學(xué)藝術(shù)》讀后感1 前些天我學(xué)習(xí)了“魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)”中的第二卷“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”一書(shū)，通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)魏書(shū)生一、要學(xué)習(xí)他的教育
-
教育的藝術(shù)的讀后感
【篇一：教育的藝術(shù)讀后感】教育是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)教師都是一個(gè)藝術(shù)家，學(xué)生就是我們教師的精心雕刻的藝術(shù)品，這是我讀了《教育的藝術(shù)》之后的想法。讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的
