專題：課題研究的方法與手段
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課題研究方法
迎改革之風(fēng)，創(chuàng)高效課堂
——《語文高效課堂和有效教學(xué)模式研究》的研究報(bào)告
課題組執(zhí)筆人：韋玉遼三、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法：
﹙一﹚、從宏觀著眼
1、通過理論學(xué)習(xí)，研究新課 -
課題研究方法
課題研究方法：
1.觀察法
研究高校課堂導(dǎo)入必須深入觀察課堂。本課題將采用兩種方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入研究：一是常規(guī)課堂導(dǎo)入；即教師常規(guī)課堂教學(xué)中的導(dǎo)入。二是教研課課堂導(dǎo)入研究；即 -
課題研究方法有哪些
問卷調(diào)查法、訪談、個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、文獻(xiàn)研究等 1、行動(dòng)研究法：制定個(gè)性研究方案，通過學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析，再研究調(diào)整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值
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課題研究方法學(xué)習(xí)體會(huì)
課題研究方法學(xué)習(xí)體會(huì)
愛心小學(xué)李永雷
我校申報(bào)的《三坡學(xué)區(qū)留守兒童教育問題研究》課題被批為十二五省級(jí)課題。為保證課題研究順利進(jìn)行，取得預(yù)期研究成果，學(xué)校組織研究組成員 -
課題研究方法大全（精選五篇）
課題研究方法大全 一、觀察法 1．觀察法：為了了解事實(shí)真相，從而發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。 2．觀察法的步驟：觀察法的實(shí)施分為以下三個(gè)步驟，步驟之一就是進(jìn)行觀察研究的設(shè)計(jì),此
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課題研究方法步驟
課題研究學(xué)習(xí)材料 一、概論 1、課題的概念：課題是需要依靠團(tuán)隊(duì)力量，采用科學(xué)方法進(jìn)行研究的有價(jià)值的問題。 2、課題的類別：從應(yīng)用價(jià)值分為一二三級(jí)課題，我們教師一般研究三級(jí)課
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如何選擇課題研究方法
如何選擇課題研究方法
中小學(xué)教育科研工作，大都來源于實(shí)際工作中遇到的問題，找出產(chǎn)生這些問題的原因，并進(jìn)一步找到解決問題的辦法，是我們開展課題研究的最終目的。選擇適當(dāng)?shù)姆?/p> -
小課題研究方法
小課題研究方法開展小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長一、什么是小課題研究指教師以自己在教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、話題為課題，由個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作，運(yùn)用教育科研方法，在不
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課題研究方法（5篇）
課題研究方法
一．課題研究與論文的區(qū)別
課題是教科研機(jī)構(gòu)或者學(xué)術(shù)部門立項(xiàng)進(jìn)行探索和研究，往往需要階段性成果，研究的案例和小論文等來共同支持。
普通論文是個(gè)人和單位依據(jù)個(gè) -
課題研究思路及研究方法
課題研究思路及研究方法
1、 研究思路
認(rèn)識(shí)社會(huì)要進(jìn)行調(diào)查研究。毛澤東同志指出，馬克思主義教導(dǎo)我們，“應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)?。?/p> -
課題研究方法總結(jié)
1，接到一個(gè)課題或者自己定了一個(gè)課題后，首先要明確課題的研究對(duì)象，研究目的，研究任務(wù)；
2，根據(jù)對(duì)象、目的和任務(wù)查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料，先從基本的、比較成熟的資料（如教材）中搞清楚有關(guān) -
個(gè)人課題研究的方法與策略
個(gè)人課題研究的方法與策略（轉(zhuǎn)發(fā)） 一、對(duì)個(gè)人課題的認(rèn)識(shí) 1．個(gè)人課題的定義 個(gè)人課題是以教師個(gè)人為研究主體的課題，相對(duì)于過去國家級(jí)、省、市區(qū)級(jí)課題及學(xué)校課題在內(nèi)的“集體課題
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教學(xué)內(nèi)容與方法、手段改革情況
教學(xué)內(nèi)容與方法、手段改革情況 綜合英語是面向英語專業(yè)一年級(jí)到三年級(jí)開設(shè)的一門主干課，長期以來是外語專業(yè)主干課程之一。該課程原稱英語精讀，上世紀(jì)90年代以來，隨著教學(xué)觀念
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改善視力的功能性食品的研究方法與手段[精選]
改善視力功能性食品的研究
一、概述
1．功能性食品
我國對(duì)功能性食品的定義，是指具有特定功能的食品，適宜于特定人群食用，可調(diào)節(jié)機(jī)體的功能，又不以治療為目的。 它必須符合下面4條 -
教育課題研究的方法大全
教育課題研究的方法 哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校白志興 中小學(xué)教師從事教育課題研究，必須要借助、采用各種教育科研方法。人們把符合客觀發(fā)展規(guī)律，能達(dá)到預(yù)期效果的方法稱為科
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微型課題研究方法有哪些
微型課題研究的方法有哪些？ 方法是解決思維、表達(dá)、行動(dòng)等問題的門路、程序，是“過河的橋”、“通往遠(yuǎn)方的路”，認(rèn)識(shí)事物借助的工具。微型課題研究的方法有很多，如：行動(dòng)研究法、
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幾種常用的課題研究方法
幾種常用的課題研究方法 開展課題研究，尤其在填寫項(xiàng)目申請(qǐng)書時(shí)，都會(huì)涉及到研究方法的問題。下面介紹幾種常用的課題研究方法，供大家參考。 1、觀察法。研究者按照一定的目的和
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教育研究理論與方法課題計(jì)劃書（推薦閱讀）
教育研究理論與方法 姓名：羅群嵐學(xué)號(hào)：
院系：政治學(xué)院
專業(yè)：思想政治教育 課 題 計(jì) 劃 書20070510107教育研究理論與方法課題計(jì)劃書
羅群嵐20070510107政治學(xué)院思想政治教育題目：
