專(zhuān)題：課題研究的階段小結(jié)
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課題研究階段小結(jié)
課題研究階段小結(jié)壽縣迎河中學(xué)
《數(shù)學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)狀調(diào)查》課題組
課題研究階段小結(jié)
執(zhí)筆人
市級(jí)課程《數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)狀調(diào)查》立項(xiàng)已整整一年，在這一年 -
課題研究階段小結(jié)
重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)研究 階 段 小 結(jié) 重慶市南川區(qū)南平鎮(zhèn)中心小學(xué)校 我們的課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)研究》從開(kāi)展到實(shí)施已經(jīng)有一年
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課題研究階段小結(jié)
開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)生活資源的開(kāi)發(fā)與利用”課題實(shí)驗(yàn)
子課題“探索教材內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)策略研究”
階 段 小 結(jié)
長(zhǎng)汀縣濯田中心校水口共青希望小學(xué)
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： -
課題研究階段小結(jié)
課題研究階段小結(jié)
語(yǔ)文課題組余小姝
“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的策略研究”現(xiàn)已立項(xiàng)為市級(jí)課題，一學(xué)期來(lái)，我校語(yǔ)文教研組已初步形成了以該課題為龍頭的教學(xué)研究科研氛圍。在學(xué) -
xxx課題研究階段小結(jié)
《自主、合作、探究教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》 課題研究階段小結(jié) 洛陽(yáng)市欒川縣赤土店鎮(zhèn)中心小學(xué) xxx “自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的課題實(shí)踐研究我們已開(kāi)展了半
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體育教師課題研究階段小結(jié)[★]
《核心力量訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生中考體育成績(jī)的研究》課題研究階段小結(jié)（一） 我們體育組成員參加了課題《核心力量訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生中考體育成績(jī)》的研究，為了真正探索出一套初中體育
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課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)（范文大全）
初中音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)如何進(jìn)行新的有效嘗試 ——課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié) （2013.9-----2014.2） 《初中音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)如何進(jìn)行新的有效嘗試》課題于2013年9月申報(bào)成功以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)
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課題階段研究小結(jié)1
民間游戲第一階段研究小結(jié) 鮑集中心幼兒園課題組（2010年5月） 《幼兒園工作規(guī)程》明確地提出，“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”，同時(shí)幼兒園還必須保證幼兒每天兩小時(shí)
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課題研究的階段小結(jié)
課題研究的階段小結(jié)
關(guān)于“鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的作業(yè)處理及優(yōu)化”的課題研究根據(jù)計(jì)劃在2009年3月—2009年5月，主要是對(duì)課題的研究做理論準(zhǔn)備和方案設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的收集和整 -
課題研究階段小結(jié)(一)
《探索實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》
課題研究階段小結(jié)（一）
本課題自2010年9月被市課題評(píng)審組立項(xiàng)以來(lái)，課題組成員始終以初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念指導(dǎo)研究工作，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更 -
2008年縣級(jí)課題研究階段小結(jié) Word 文檔
《提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略研究》課題研究階段性總結(jié) 大龍小學(xué)語(yǔ)文課題組 我課題組在2008年承擔(dān)了縣級(jí)課題《提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略研究》的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一階段
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最新“有效教學(xué)”課題研究階段小結(jié)
2016年秋數(shù)學(xué)“高效教學(xué)”課題研究階段小結(jié) 擬寫(xiě)： 陳華 一、工作回顧： 我校的課題研究是“高效教學(xué)”， 自該課題立項(xiàng)以來(lái)，課題組成員按課題研究計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)研究，在前一階
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課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié)
課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié) 一、前 期 階 段 （一）實(shí)施計(jì)劃: 2015年9月1日~10月20日，建立組織機(jī)構(gòu)、課題組學(xué)習(xí)該課題的相關(guān)理論，撰寫(xiě)該課題設(shè)計(jì)論證材料，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷并分析
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課題研究準(zhǔn)備階段工作小結(jié)
文 章來(lái)源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7 課題研究準(zhǔn)備階段工作小結(jié) 通過(guò)收集調(diào)查教師在作業(yè)批改中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一、批改符號(hào)單一，鼓勵(lì)性批語(yǔ)較少且單調(diào)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究階段小結(jié)
《數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》 課題研究小組第三階段小結(jié) 在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)和全體課題組成員的共同努力下，《數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》課題研究
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有效教學(xué)”課題研究階段小結(jié)
“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”課題研究階段小結(jié) 自該課題立項(xiàng)以來(lái)，課題組成員按課題研究計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)研究，在前一階段研究的基礎(chǔ)上又做了大量的工作，現(xiàn)就工作情況小結(jié)如下： （一）通過(guò)研
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09-10課題研究階段小結(jié)(下)
“如何優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)
習(xí)興趣”課題研究階段小結(jié)
蒲河九年制學(xué)校唐志康
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)（二）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本人堅(jiān)持積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)課改、科 -
市級(jí)課題研究個(gè)人階段小結(jié)
市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的策略研究》
個(gè)人階段小結(jié)
語(yǔ)文課題組石云榮
我校市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的策略研究》活動(dòng)開(kāi)展有半年多了，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)
