專題：課題研究實施階段總結(jié)
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課題研究實施階段總結(jié)5篇
《小學(xué)生古詩賞析能力培養(yǎng)的實踐與研究》課題研究階段性總結(jié)材料近年來，我校順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際，及時而廣泛地開展了“小學(xué)生古詩賞
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課題研究實施階段計劃
課題研究實施階段計劃 新學(xué)期開始了，我的課題研究工作又進入了一個新的階段。為了更好的對小學(xué)低年級語文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進行研究，較好地將研究工作有效的完成，
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課題實施階段總結(jié)
《應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源提升農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》 實施階段工作總結(jié) 我校在課題研究準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，從2011年10月——2013年3月是課題實施研究的第二階段。近兩年來，由
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課題實施階段總結(jié)
《應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源提升農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》
實施階段工作總結(jié)
我校在課題研究準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，從2011年10月——2013年3月是課題實施研究的第二階段。近兩年來，由 -
課題研究階段總結(jié)
《農(nóng)村小學(xué)班級精細(xì)化管理探索與實踐》 課題研究階段性總結(jié) 為在學(xué)校中形成班級精細(xì)化管理的理念，進一步完善學(xué)校各項管理制度，擁有科學(xué)、規(guī)范的工作流程，使廣大教育者形成善于
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課題研究階段總結(jié)
《農(nóng)村中學(xué)班級精細(xì)化管理探索與實踐》
課題研究階段性總結(jié)為在學(xué)校中形成班級精細(xì)化管理的理念，進一步完善學(xué)校各項管理制度，擁有科學(xué)、規(guī)范的工作流程，使廣大教育者形成善于 -
課題研究階段總結(jié)（范文模版）
黃陂區(qū)教育科研課題 “中學(xué)班主任校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對策研究” 課題研究階段總結(jié) 黃陂區(qū)前川街環(huán)城中學(xué) 2013年12月1日 “中學(xué)班主任校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對策研究” 課題研究階
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課題階段研究總結(jié)
小學(xué)體育教學(xué)中自主、合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新關(guān)系 第一階段研究總結(jié) 自2006年5月我校承擔(dān)課題以來，我們課題組不斷努力，加緊工作，悉心研究，認(rèn)真實踐，課題研究進展順利。經(jīng)過近四個月的研
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課題研究階段總結(jié)
“小學(xué)生成長記錄袋的建立與使用研究”
課題研究階段總結(jié)
我校申報的“小學(xué)生成長記錄袋的建立與使用”研究課題同意申請立項后，課題組立即進行了深入的學(xué)習(xí)研究討論，撰寫了課 -
課題研究階段總結(jié)
課題研究階段總結(jié) --借活動推波， 為培養(yǎng)低段學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣助瀾一、學(xué)期達成的研究目標(biāo)這一學(xué)期，我課題組在前一階段研究的基礎(chǔ)上不斷推進工作。通過上學(xué)期的初步研究，發(fā)現(xiàn)我
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課題研究 階段實施計劃和小結(jié)
課題研究 階段實施計劃和小結(jié) 一、前 期 階 段 （一）實施計劃: 2015年9月1日~10月20日，建立組織機構(gòu)、課題組學(xué)習(xí)該課題的相關(guān)理論，撰寫該課題設(shè)計論證材料，進行調(diào)查問卷并分析
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書法實踐課題研究實施階段總結(jié)（合集五篇）
閬中市高觀中心校書法教育實踐課題研究第二階段工作總結(jié) 我校在課題研究準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，從2009年7月——2011年8月是課題實施研究的第二階段。近兩年來，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重
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小組合作學(xué)習(xí)課題研究實施階段總結(jié)
三甲街道三甲小學(xué)
“小組合作學(xué)習(xí)”課題研究
階段性總結(jié)隨著教育改革的不斷推進，小組合作學(xué)習(xí)在我校教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導(dǎo)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué) -
課題實施階段個人總結(jié)
“初中英語口語教學(xué)方法與策略的研究”課題實施階段總結(jié) 2016起，我們對“初中英語口語教學(xué)方法與策略的研究”這一課題進行研究。在研究過程中，主要針對本校學(xué)生的特點，進行全
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課題階段研究計劃、總結(jié)
第一階段課題研究計劃 安中 韓黎明 一、課題研究的目的 隨著課程教材改革的實驗工作的推進，教師的教學(xué)觀念不斷更新，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生變化。課堂重心也
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課題研究階段總結(jié)11.12
課題研究工作階段總結(jié)
課題名稱：防止小學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊的策略研究
負(fù)責(zé)人：
單位：雙遼市臥虎鎮(zhèn)中心小學(xué)
2011年6月30日，經(jīng)吉林省教育學(xué)會批準(zhǔn)，我負(fù)責(zé)的課題《防止小學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊的策 -
數(shù)學(xué)課題研究階段總結(jié)
“增強師生互動提高課堂有效性”階段總結(jié)我校申報了《增強師生互動提高課堂有效性》課題。全體課題成員以課改為需求，以質(zhì)量促科研，從練習(xí)的設(shè)計出發(fā)，對如何增強師生互動提高課
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課題研究階段總結(jié)（精選5篇）
《新時期農(nóng)村家庭教育中子女獨立性的培養(yǎng)研究》階段總結(jié)孩子未來，我們關(guān)注
——《新時期農(nóng)村家庭教育中子女獨立性的培養(yǎng)研究》問卷
調(diào)查階段總結(jié)潘集區(qū)潘集中心學(xué)校課題組王
