專題：李白李花
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讀《名人傳之李白》有感：李花怒放一樹白
李花怒放一樹白——讀《名人傳之李白》有感原創(chuàng)： 樊子璇縱使那長(zhǎng)安城仕場(chǎng)混亂，卻無法遮隱你聞名整個(gè)中原的意氣；縱使千年的風(fēng)雨淡退了琉璃繁華，卻無法消磨你馥郁整個(gè)王朝的才華
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李花榮計(jì)劃
教師個(gè)人實(shí)施“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃
李花榮
校完成首輪課改后，為落實(shí)市縣教育局“聚焦課堂”、“決勝課堂”的戰(zhàn)略部署，適時(shí)啟動(dòng)了“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，使課堂充滿勃勃生機(jī)，煥發(fā)了 -
《李花村》讀后感
《李花村》讀后 “當(dāng)時(shí)只記入山深，青溪幾曲到云林，春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋?！?（王維《桃源行詩(shī)》）---或許李家同的這篇《李花村》就是緣由這首詩(shī)而寫的吧。 《李花村》講
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2012工作總結(jié)——李燕花
2012工作總結(jié) 2012年已經(jīng)過去，新的一年又在展開，作為一名見習(xí)店經(jīng)理，工作崗位由健康顧問轉(zhuǎn)變?yōu)榈杲?jīng)理，在本職工作上有了很大的不同。其中有太多的喜和悲，但更多的是收獲，我現(xiàn)將我
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李軍花工作總結(jié)
2017年個(gè)人工作總結(jié) 花小 李軍花 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將過去。回顧這一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。 本年度，
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心得體會(huì)(李花)（共5則）
以實(shí)際行動(dòng)踐行為人師表 機(jī)電部 李花 根據(jù)黨中央的指示，按照學(xué)校黨委的要求，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了由中共中央文獻(xiàn)研究室選編出版的《論群眾路線—重要論述摘編》一書。該書收入了馬
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工作總結(jié)-李慶花2017.6.12
工作總結(jié) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，您們好！我是李慶花，于2014年8月加入中國(guó)電信黔西南州分公司，目前是興仁分公司的一名設(shè)備班員工。轉(zhuǎn)眼間，我已加入電信工作快三年了，在感嘆于時(shí)光飛逝的同
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張掖李雨花案例
家教機(jī)銷售案例(H9) 銷售時(shí)間： 2014年2月8 銷售地點(diǎn)：新華商城 銷售機(jī)型：H9 銷售對(duì)象：母女三人 銷售人員：李雨花 【銷售過程】在今天快要下班的時(shí)候吧，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到孩子手里拿
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李白
謫仙豪情——簡(jiǎn)論李白的浪漫主義表現(xiàn)手法 有人說，中國(guó)悠悠五千年的歷史，出了兩個(gè)曠古絕今的人物，一個(gè)是蘇軾，另一個(gè)，就是李白。那么這位號(hào)稱謫仙的“楚狂人”，到底是何許人物？從史
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李白專題
李白詩(shī)歌鑒賞專題 【專題學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解有關(guān)李白的文學(xué)常識(shí)及其人格魅力。 2、了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn),體會(huì)李白作品的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格。 3、初步體會(huì)李白詩(shī)歌“豪放飄
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李白范文
古詩(shī)吟誦之------- 《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì) 李家完小 許慧娟 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)如何有感情的誦讀古詩(shī)。 在音樂聲中感受平仄與詩(shī)人所要表達(dá)的情感之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，配樂 教
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李白
李白簡(jiǎn)介 【生平簡(jiǎn)介】 李白（七零一－七六二），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉。（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都戶
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李白（定稿）
李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》賞析 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ·李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 李白畫像 李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居
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李白
? ? ? ? 李白的家世與生平經(jīng)歷 李白的思想性格 李白的詩(shī)歌創(chuàng)作 李白詩(shī)歌的藝術(shù)個(gè)性 李白的家世與生平經(jīng)歷 ? 李陽(yáng)冰《草堂集序》：“李白，字太白，隴西成紀(jì)人，涼武昭王暠九世孫。蟬聯(lián)
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論李白、李賀、李商隱的詠懷詩(shī)
對(duì)理想的追求與現(xiàn)實(shí)中的苦悶 ——論李白、李賀、李商隱的詠懷詩(shī) 姓名：余彭樂 學(xué)號(hào)：200721010343 指導(dǎo)老師：孔英民 摘要：李白、李賀、李商隱三位才華橫溢、自信浪漫的天才級(jí)詩(shī)
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期終總結(jié)-李艷花（最終5篇）
20142015年度第一學(xué)期期終工作總結(jié) 九年級(jí)英語(yǔ)備課組：李艷花 一、目標(biāo)、任務(wù)完成情況 （一）個(gè)人學(xué)習(xí)： 1、積極研究中考動(dòng)態(tài)，積極參加學(xué)案的編寫設(shè)計(jì)，實(shí)行分層教學(xué)，打造高效課堂。 3
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李芬花--學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料
1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。 2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛! 3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)
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李芬花--學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料
我奉獻(xiàn)，我快樂 ----李芬花同志學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料“看到自己的付出換來了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我很快樂！”這就是李芬花------一位普通的人民教師內(nèi)心最真實(shí)最樸素的想法。 李芬花，
