專題：鹿柴教學設計4
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鹿柴 教學設計
《鹿柴》學習設計學習目標：1．學習《鹿柴》這首詩，理解詩句內容，體會作者的思想感情。2．根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。3．正確背誦《鹿柴》這首詩。學習重難點：指導學生理解
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《鹿柴》教學設計
鹿柴教學設計 設計理念： 本課設計主旨是以“讀”為核心，以“悟”為主線，以“美”為襯托。在教學時，引領學生在聽、說、讀、畫中進行感悟、積累，在品、讀、悟中感受古詩的韻味和意
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鹿柴教學設計
鹿柴 大興八小李秀榮 教學目標：1．能正確流利地誦讀古詩。 2．了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。 3．在實踐活動中，使學生各心個性得到發(fā)展，提
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《鹿柴》教學設計
鹿柴1 教學目標： 1、正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。 2、結合圖畫和注釋了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。 教學重難點： 1、流利誦讀古詩。2、理解詩意。 課時安排： 一課時。
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《鹿柴》教學設計
設計理念：本課設計主旨是以“讀”為核心，以“悟”為主線，以“美”為襯托。在教學時，引領學生在聽、說、讀、畫中進行感悟、積累，在品、讀、悟中感受古詩的韻味和意境。在潛移默化
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《鹿柴》教學反思
王維是詩人、畫家兼音樂家?！堵共瘛愤@首詩正體現(xiàn)出詩、畫、音樂的結合。無聲的靜寂、無光的幽暗，一人都易于覺察，但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意。詩人正是以他特有
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古詩誦讀：鹿柴 教學設計（共5篇）
古詩誦讀：鹿柴 學習目標： 1、 認識2個字。 2、 正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。 3、 結合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。 教學重點：有感情的誦讀古詩。 教學難點：
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教學設計4
烏美娜等認為：“教學系統(tǒng)設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。”
何克抗等認為： -
古詩二首：望廬山瀑布、鹿柴 教案教學設計
教材分析 古詩是我國豐富的文化遺產，它用簡潔明快的語言寫景寫人記事抒情。通過學習古詩讓我們陶冶情操，體會意境，同時也感受到漢語文化的豐富！ 《望廬山瀑布》是唐代大詩人李
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《鹿柴》說課
《鹿柴》說課 一、教材簡析 《鹿柴》是唐代詩人王維的五言組詩《輞川集》中的一首。這首詩是他晚年所作，當時他已厭倦官場生活，在藍田（今陜西西安東南）輞川過著半官半隱的生活
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鹿柴王維鹿柴古詩[推薦]
鹿柴王維鹿柴古詩 《鹿柴》 唐·王維 空山不見人 但聞人語響。 返影入深林 復照青苔上。 注釋： 1、鹿柴：以木柵為欄謂之柴鹿柴乃鹿居住的地方。 2、返影：指日落時分陽
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《鹿柴》原文及翻譯
《鹿柴》描寫鹿柴傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作?！堵共瘛吩目丈讲灰娙?，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。《鹿柴》翻譯山中
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二年級語文《鹿柴》優(yōu)秀教學反思
本堂課的成功之處在于：教材處理、教學設計合理；教學環(huán)節(jié)連貫、駕馭課堂的能力良好；課堂中能啟發(fā)學生想象，通過新舊知識的聯(lián)系來引導啟發(fā)學生思考和體悟，同時通過課外詩歌的鑒賞實
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《草原》教學設計4
【教學目標】 １、學會本課１４個生字，認識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。 ２、熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字
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Unit 4 教學設計
Unit 4 What’s the best movie theater? Section A 1 (1a-2d) 一、教學目標：1. 語言知識目標： 1) 能掌握以下單詞：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst
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4《火燒云》教學設計
4、《火燒云》教學設計 教學目標 1、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學生熱愛自然、 觀察自然的興趣。 2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。3、學習生
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《山雨》教學設計_4
《山雨》教學設計 【學習目標】１、有感情地朗讀文，背誦自己喜歡的部分。 ２、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。 ３、學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受
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背影教學設計4范文大全
背影教學設計4 教學目標： 一 體會本文所表現(xiàn)的父子之間的深厚感情，理解語文與家庭生活的關系。 二 練習劃分段落層次，歸納中心意思。 三 揣摩本文的語言特點。 教學設想： 一 安
