專題：六國論名師課堂實(shí)錄
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名師課堂實(shí)錄范文
名師課堂實(shí)錄 向名師學(xué)習(xí)，讓自己成長！ 讓學(xué)生成為真正的“讀者”——聽孫雙金老師上《落花生》一課有感 http://004km.cn/ArticleShow.asp?ArticleId=17469 孫雙金
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名師課堂實(shí)錄
名師課堂實(shí)錄 支玉恒：全國知名小學(xué)語文教學(xué)專家。 ....................................................................................... 3 《豐碑》教學(xué)實(shí)錄 .......
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名師課堂實(shí)錄
名師課堂實(shí)錄—— 余映潮評點(diǎn)《教學(xué)設(shè)計(jì)》 名師課堂實(shí)錄—— 余映潮評點(diǎn)《 教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)： 一、了解課文內(nèi)容，把握人物形象。 二、培養(yǎng)學(xué)生探究感悟的能力，組織材料的方
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四季課堂實(shí)錄 名師課堂實(shí)錄
一、揭示課題，激發(fā)興趣。 1、小朋友們，漂亮的大自然媽媽有四個(gè)非?？蓯鄣呐畠?，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓天氣很熱，讓我們盡情地在水里游泳；可以讓各種水果沉甸甸地掛
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《散步》名師課堂實(shí)錄
一、檢查預(yù)習(xí)，引入新課 （師生問好，組織上課） 師：好，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇課文，叫什么名字？ 生：（齊）散步。 （板書：散步莫懷戚） 師：昨天有預(yù)習(xí)吧？有不認(rèn)識的字詞查過沒有？ 生：（齊）查過。 師：查過什
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中學(xué)語文名師課堂實(shí)錄
中學(xué)語文名師課堂實(shí)錄 李鎮(zhèn)西系列 李鎮(zhèn)西：《在馬克思墓前的講話》教學(xué)實(shí)錄 李鎮(zhèn)西課堂實(shí)錄——《荷塘月色》 李鎮(zhèn)西老師講《祝?！?李鎮(zhèn)西：我教《沁園春 長沙》 李鎮(zhèn)西：我教《
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名師課堂實(shí)錄游山西村
余映潮《律詩二首》教學(xué)實(shí)錄 (附評論) 師：今天學(xué)習(xí)《律詩二首》。詩歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請同學(xué)將《游山西村》分讀給老師聽一下。（生朗讀《游山西村》） 師：讀的時(shí)
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名師課堂實(shí)錄編1
《憶江南》教學(xué)實(shí)錄 【教材分析】 《憶江南》是人教版小學(xué)語文教材中的第一篇詞的教學(xué)，是第十冊第一組的一篇講讀課文。這個(gè)詞牌原名《望江南》，其后又有《謝秋娘》、《夢江南
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名師課堂實(shí)錄觀摩活動方案（本站推薦）
名師課堂實(shí)錄觀摩活動方案 一、活動目的 隨著當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，教學(xué)工作對教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語言等提出了更高的要求。為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，教
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一年級數(shù)學(xué)名師教學(xué)課堂實(shí)錄
數(shù)學(xué)教學(xué)名師課堂實(shí)錄（小學(xué)一年級人教版） 《數(shù)數(shù)》教學(xué) 一、引入新課 師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)怎樣數(shù)圖上的物品和人物。下面，哪位同學(xué)能從1數(shù)到10呢？（有幾個(gè)同學(xué)都很流利地?cái)?shù)出
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六國論 教案
六國論 蘇洵 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解史論中借古諷今的寫法。 2.學(xué)習(xí)本文論證嚴(yán)密的特點(diǎn)。 3.認(rèn)識蘇洵關(guān)于六國滅亡的觀點(diǎn)：“弊在賂秦”。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 本文是一篇史論，但
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六國論教案
六國論 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 領(lǐng)會蘇洵關(guān)心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對性，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來
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六國論教案
《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目的] 1、了解作者以史論政，借古諷今的寫作目的，領(lǐng)會作者反對屈辱求和的、關(guān)心國家命運(yùn)的愛國思想； 2、學(xué)習(xí)本文緊扣中心論點(diǎn)逐層論述的寫作方法； 3、
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《六國論》教案
《六國論》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 找出并提出文言知識疑難點(diǎn)，結(jié)合自己已有的知識積累總結(jié)文言實(shí)、虛詞、活用情況和句式特點(diǎn)。 2. 把握文章的朗讀節(jié)奏，品味樸素簡勁的語言，體
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六國論教案
《六國論》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 ：天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦。東周末，戰(zhàn)國七雄紛爭天下，最后被秦國滅掉，統(tǒng)一了天下，成為中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建
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六國論教案
六國論 湖北孝感高中語文組 張珍榮 [文本解讀］： 蘇洵對北宋屈辱茍安的政策十分不滿，于嘉祐元年(1056)寫下此文。本文以古諷今，告誡統(tǒng)治者如果象六國那樣貪圖茍安，必然會象六國
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兩篇《六國論》之比較
兩篇《六國論》之比較
首先是立意選材。兩文均是史論，分析論述六國滅亡的原因，但本意不在悲嘆六國滅亡，而在諷諫統(tǒng)治者要以六國為鑒。所以他們不像歷史學(xué)家那樣對歷史進(jìn)行客觀 -
六國論[五篇范文]
六國論 [教學(xué)目標(biāo)] 1、 能激情朗誦課文，掌握文中“弊、率、完、患、暴、判、速、再”等詞語的意義。 2、了解“得、非、或、相、勢”等多義詞的義項(xiàng)并了解使動用法。 3、學(xué)習(xí)
