專題：聊聊孩子數(shù)感如何培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的數(shù)感
如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的數(shù)感 青島市黃島區(qū)膠河中心小學(xué) 徐廷霞 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中建立“數(shù)感”，是新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)和十分重視的問題?！皵?shù)感”在六個(gè)核心概念中占據(jù)首要位
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如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感（★）
一、 我國現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和存在的問題各有哪些？ 分析我國的數(shù)學(xué)課程、教材和教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，我國數(shù)學(xué)教育既有很大的優(yōu)勢(shì)，又有明顯的不足。在我國數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐中，“
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培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力,從數(shù)感說起
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，從數(shù)感說起 何謂數(shù)感？心理學(xué)家德哈恩（Dehaene）指出，數(shù)感就是個(gè)體快速理解、估計(jì)以及操縱數(shù)字大小的能力。在幼兒園里，我們問小朋友：“4和7，哪一個(gè)更大？”兒童甲能
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如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí)。它是公民的一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 數(shù)感作為我國數(shù)學(xué)新課程中一個(gè)重要概念，越來越受到數(shù)學(xué)教育工作者的關(guān)注，并且注視數(shù)感的培養(yǎng)．但總的來說，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在以下主要問題： (1)對(duì)數(shù)概
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將高中生“數(shù)感“培養(yǎng)進(jìn)行到底
將高中生“數(shù)感”培養(yǎng)進(jìn)行到底 在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，首次正式提出了“數(shù)感”的概念，對(duì)義務(wù)教育階段一年級(jí)到七年級(jí)的學(xué)生建立基本“數(shù)感”的進(jìn)程和具體要求做了明確的設(shè)計(jì)、
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小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)“四部曲”5篇
小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)“四部曲” 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出：要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維?！辈⑶以趦?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)
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淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng) 摘要：數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí)，是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，它是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的
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如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感（共五則范文）
如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 迓駕鎮(zhèn)完小 滕玲艷 小學(xué)數(shù)學(xué)大綱中從未出現(xiàn)過“數(shù)感”一詞,數(shù)感作為一個(gè)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中首次提出,并指出數(shù)感主要表現(xiàn)形式為:“理解
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小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)實(shí)踐研究
小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)實(shí)踐研究 摘 要：數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)而成為數(shù)學(xué)氣質(zhì)的心智技能，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要結(jié)構(gòu)變量。數(shù)感在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中貫穿始終，它始終影響著
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低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng) 鄧雪娟 2011年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出10個(gè)核心概念，數(shù)感就是其中的第一個(gè)，這不是新增的概念，這是在課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿中就已經(jīng)提出的核心概念。這次學(xué)習(xí)了2011年
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淺談如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感
試論小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)和建立 【內(nèi)容摘要】小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，對(duì)他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念、掌握數(shù)學(xué)技能、提高運(yùn)用數(shù)感去解決實(shí)際問題是至關(guān)重要的，小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石
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淺談如何最優(yōu)化的培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感
淺談如何最優(yōu)化的培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感 涵江實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳鐵英 音樂有“樂感”，語文、英語有“語感”，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)亦有“數(shù)感”。何謂“數(shù)感”呢？“數(shù)感”是指學(xué)生對(duì)“數(shù)”的敏銳、精確
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淺談如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感（精選五篇）
淺談如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感新課標(biāo)第一次明確地把“數(shù)感”作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出來，并且把“數(shù)感”擺在六個(gè)核心概念中的首要位置，充分表明讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中建立數(shù)
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如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感論文
摘 要：“數(shù)感”是我們既熟悉又陌生的一個(gè)概念，它是人的一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是人主動(dòng)地、自覺地理解和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和意識(shí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)而成為數(shù)學(xué)氣質(zhì)的心智技能。本文
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小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的實(shí)踐研究（精選合集）
小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的實(shí)踐研究 方塔小學(xué) 俆雪勤 數(shù)感并不是一個(gè)新的詞語，早在1954年美國數(shù)學(xué)家Dantzing就提出了數(shù)感，而我國隨著新課程的改革，對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)也越來越受到重視
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略（5篇）
《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略》學(xué)習(xí)摘記 所謂“數(shù)感”，狹義地講就是對(duì)數(shù)學(xué)的感覺、感受乃至感情。從數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的角度看，具體地表現(xiàn)在對(duì)日常生活中的數(shù)和運(yùn)算有敏銳的感受
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強(qiáng)化認(rèn)知過程 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感（范文大全）
強(qiáng)化認(rèn)知過程 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 【摘要】本文主要針對(duì)小學(xué)課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生因缺乏數(shù)感而鬧出的“笑話”進(jìn)行反思和分析，認(rèn)為讓學(xué)生建立與培養(yǎng)數(shù)感是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的又一個(gè)
