專題：六年級優(yōu)生輔導措施
-
優(yōu)生輔導措施
一、目的
為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實 -
九年級優(yōu)生輔導措施
九年級優(yōu)生輔導措施
1、把優(yōu)生分配給各科任教師進行全程跟蹤輔導。具本分配任務如下：班主任劉水航對全體優(yōu)生負責，科任每人負責一名優(yōu)生：胡曉君由張曉老師負責、陳一嵐由吳永彪 -
六年級語文待優(yōu)生輔導計劃
六年級語文待優(yōu)生輔導計劃負責人：黃叢花楊莊小學
2013年8月
六年級待優(yōu)生輔導計劃 (2013-2014第一學期）
一、輔導對象
段偉龍、董月皓、段子駿、徐恒、劉子碩等同學。
二、輔 -
六年級數(shù)學優(yōu)生、差生輔導計劃
六年級數(shù)學優(yōu)生、差生輔導計劃
一、學生情況分析
六（1）班共有學生45人，結合上期的成績，優(yōu)生不多，差生十幾人，實屬差生率較高的班級。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智 -
學優(yōu)生輔導總結
安龍八中2017年春季學期學優(yōu)生輔導 工作總結 教師；楊 勇 教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展。 一、抓好
-
優(yōu)生作文輔導
優(yōu)生作文輔導1
----高考作文如何寫好
首先我們要明確兩個高考作文的關鍵問題:
1寫什么
2怎么寫
主要是圍繞＂怎么寫＂展開的.根據(jù)專家多年的高考改卷經(jīng)驗總結，對考生的＂怎么寫＂的現(xiàn) -
優(yōu)生輔導工作總結
優(yōu)生輔導工作總結 動員成績優(yōu)秀的學生主動幫助待優(yōu)生學習，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展“求師”活動時，首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學生能
-
優(yōu)生輔導總結
一（2）班數(shù)學優(yōu)秀生輔導總結 任教老師：梁老師 優(yōu)生在整個班級中的影響力與號召力往往比較大，對整個班級學風、校風的形成有著不可估量的作用。本學期，我注重輔導工作，針對學生的具
-
優(yōu)生輔導總結（合集）
優(yōu)生輔導總結 一學期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學
-
學優(yōu)生輔導總結
六（一）班學優(yōu)生輔導總結 抓好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，使他們的學習水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并且逐漸進步，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的語文學習，是教學中一項重要的工作?，F(xiàn)
-
優(yōu)生輔導計劃
一、學生狀況分析：本班共有學生**人，其中女生**人，男生**人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的
-
學優(yōu)生輔導計劃
文 章來 源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com學優(yōu)生輔導計劃一、目的 為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思
-
學優(yōu)生輔導計劃
學優(yōu)生輔導計劃
一、目的
為教學質量，出色學校制定的培養(yǎng)，特選拔學科基礎、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，培養(yǎng)，為脫穎而出條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學 -
2011優(yōu)生輔導計劃
2008~2009學年度
六語文優(yōu)生輔導計劃
夏云小學教師胡夏蓮一、輔導目的
為提高班級語文整體教學質量，做好小學畢業(yè)班工作，向上一級學校輸送一批語文素質比較好的人才，特選拔 -
優(yōu)生輔導計劃
優(yōu)生輔導計劃
1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的 -
優(yōu)生輔導總結（本站推薦）
二（2）班優(yōu)生輔導總結
本學期我在認真做好輔導優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：
一、了解掌握優(yōu)生的特點
他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力比一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的 -
優(yōu)生輔導案例
優(yōu)生輔導案例2
對一例學優(yōu)生適應不良的輔導及反思常州市教師培訓中心高海燕關鍵詞：學優(yōu)生小升初適應輔導反思案例：劉小，女，14歲。農(nóng)村某中學讀初一。2005年10底來常州市青少年心 -
學優(yōu)生輔導總結
優(yōu)生輔導總結
陸廷亮
教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展。
一、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢
素質教育的主
