專題：歷史課程資源開(kāi)發(fā)
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歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用一、歷史課程資源有物質(zhì)的（課本、等）和人力的資源兩類（老師、學(xué)生、家長(zhǎng)只要經(jīng)過(guò)歷史的人）二、開(kāi)發(fā)和利用課程資源的必要性物質(zhì)的資源充分利用教材的資
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(縣)淺談歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用[大全]
淺析歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用濉溪縣五溝中心學(xué)校李平內(nèi)容題要：歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和。是歷史教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)性條件，對(duì)完成歷史教育的
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淺談歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用（五篇范文）
淺談歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素?！秶?guó)家教育改革實(shí)施綱要》指出：要積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書(shū)館 -
課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃
玉山鎮(zhèn)黃峪完小
社區(qū)和家庭課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃
2012.2科學(xué)教育的課程資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。從空間上可分為學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三類。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、學(xué) -
校外課程資源開(kāi)發(fā)
校外課程資源開(kāi)發(fā) 1、 校外課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃 2、 校外課程資源開(kāi)發(fā)素材 3、 校本課程任課教師一覽表 4、 校外課程資源利用學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)剪影 5、 校本課程《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》 6
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校本課程資源開(kāi)發(fā)指南
校本課程資源開(kāi)發(fā)指南 課程資源是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育的成果?！痘A(chǔ)教育課
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校本課程資源開(kāi)發(fā)及實(shí)施方案
城關(guān)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案 “校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)發(fā)校本課
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開(kāi)發(fā)生物課程資源心得體會(huì)
開(kāi)發(fā)生物課程資源心得體會(huì) 在生物教學(xué)中，教師若能作為潛在的課程資源妥加應(yīng)用，則不僅能自然地引入新課，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)
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1-3-課程資源開(kāi)發(fā)(節(jié))
第一部分 第三章
課程資源開(kāi)發(fā)
一、課程資源的涵義
課程資源的概念有廣義和狹義之分，廣義的課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源僅僅指形成課程的直接來(lái) -
整合資源,開(kāi)發(fā)校本課程
推進(jìn)雙語(yǔ)教育發(fā)展案例 立足實(shí)際，整合資源，開(kāi)發(fā)校本課程 石河子第五小學(xué)：陸楊 立足實(shí)際，整合資源，開(kāi)發(fā)校本課程 石河子第五小學(xué)：陸楊 一、案例背景 校本課程的開(kāi)發(fā)已成為當(dāng)下學(xué)校
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校本的課程資源開(kāi)發(fā)研究
《校本的課程資源開(kāi)發(fā)研究》文獻(xiàn)綜述 [日期：2012-11-16] 來(lái)源： 作者： [字體：大 中 小] 校本課程開(kāi)發(fā)最早是1973年7月歐洲經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織所轄的“教育研究革新中心”一次國(guó)際
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開(kāi)發(fā)初中生物課程資源的心得體會(huì)
開(kāi)發(fā)初中生物課程資源的心得體會(huì) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了《初中生物課程資源開(kāi)發(fā)及利用》，覺(jué)得自己的視野為之一亮，頓覺(jué)開(kāi)闊了許多，課程資源不僅包括原來(lái)的課本，還包括教師、實(shí)驗(yàn)室、圖
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開(kāi)發(fā)課程資源 助力小組合作
開(kāi)發(fā)課程資源助力小組合作“外面的世界很精彩”。自然界的千變?nèi)f化，日月星辰的交相輝映，人類的智慧杰作無(wú)不強(qiáng)烈的吸引著孩子們。他們喜歡在外面活動(dòng)，喜歡大自然。教師充分的把
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生物課程資源開(kāi)發(fā)的心得體會(huì)
生物課程資源開(kāi)發(fā)的心得體會(huì) 在本次國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真收看了譚家蓉老師所做的“初中生物課程資源開(kāi)發(fā)及利用”講座，對(duì)課程資源及課程資源的開(kāi)發(fā)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。生物學(xué)
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淺談生物課程資源開(kāi)發(fā)和利用心得體會(huì)
淺談生物課程資源開(kāi)發(fā)和利用心得體會(huì) ----巫山縣龍溪中學(xué) 伍建軍 歷史的潮流是一個(gè)不斷更新的過(guò)程，每件事物的傳承和發(fā)揚(yáng)都在不斷的更新和轉(zhuǎn)換，而我們的教育也是如此，從“夏
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開(kāi)發(fā)生物課程資源的心得體會(huì)
開(kāi)發(fā)生物課程資源的心得體會(huì) 靜寧縣第四中學(xué) 張文學(xué) 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。教師應(yīng)成為課程資源的開(kāi)發(fā)者，改變僅僅依靠教科書(shū)開(kāi)展教學(xué)的傳統(tǒng)做法，
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開(kāi)發(fā)生物課程資源的心得體會(huì)
學(xué)習(xí)《生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用》的心得體會(huì) 吳武俠 在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中，收看了譚家蓉老師關(guān)于《生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用》的講座，覺(jué)得自己的視野為之一亮，頓覺(jué)開(kāi)闊了許多，對(duì)自己在
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開(kāi)發(fā)生物課程資源的心得體會(huì)
開(kāi)發(fā)生物課程資源的心得體會(huì) 定邊二中 張素珍 課程資源是指課程實(shí)施過(guò)程中所需要的資源，是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素；是課程實(shí)施的基礎(chǔ)和內(nèi)容，也是課程實(shí)施的前提和條件。
