專(zhuān)題：理想國(guó)分析
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理想國(guó)分析
物質(zhì)領(lǐng)域的共產(chǎn)。 需要注意的是，在經(jīng)濟(jì)方面，柏拉圖的理想國(guó)要實(shí)施的是一種徹底的共產(chǎn)主義，是徹底。當(dāng)然了，這種共產(chǎn)不是指生產(chǎn)的共同勞作，而特指消費(fèi)方面要嚴(yán)格的平均分配。 而徹
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理想國(guó)
《理想國(guó)》是古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖的著作。本書(shū)以蘇格拉底為主角采用對(duì)話(huà)體形式，主要涉及哲學(xué)范疇，包括了柏拉圖哲學(xué)思想的各個(gè)方面，而其中以政治哲學(xué)尤為突出，因此《理想國(guó)》
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理想國(guó)
《理想國(guó)》讀書(shū)報(bào)告 學(xué)號(hào)：2013502171 班級(jí)：政治1班 姓名:王彬臣 一、作者介紹 柏拉圖（公元前427——前347年），古希臘著名哲學(xué)家，原名阿里斯托克勒 (Aristocles) 。于伯羅奔尼撒戰(zhàn)
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理想國(guó)
理想國(guó)讀后感 柏拉圖的大名早已如雷貫耳，卻一直沒(méi)能拜讀他的作品，對(duì)其本人其實(shí)也知之甚少。近日有幸尋得《理想國(guó)》一卷，粗粗讀了些，欲探烏托邦之究竟，尋哲理之真諦。然本人愚鈍，
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理想國(guó)★
《理想國(guó)》洞喻讀后感 在《理想國(guó)》的第七章中，柏拉圖用了一個(gè)洞穴的情形比作受過(guò)教育的人與沒(méi)受過(guò)教育的人的本質(zhì)，接著引出相關(guān)教育問(wèn)題，進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌?。為了能較好的理解
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理想國(guó)
《理想國(guó)》讀后感經(jīng)典的影響力，不在于天馬行空的文句，也不在于振聾發(fā)聵的論斷，而在于它給世人幽暗閉塞的觀念世界以一道耀眼的閃光。它提出一個(gè)命題，它給出一個(gè)假設(shè)，這些根本的有
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理想國(guó)
柏拉圖《理想國(guó)》
《理想國(guó)》就是一部正義論。該書(shū)自始至終貫穿著“正義”這條主線(xiàn)，正義論是柏拉圖《理想國(guó)》中法律思想的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 柏拉圖認(rèn)為，人都具有理性意志和欲望 -
理想國(guó)
同聲相應(yīng)，同氣相求。他們一碰頭就會(huì)產(chǎn)生不帶明火的爭(zhēng)斗，言語(yǔ)的打火石迅速引燃久置而成熟的思維，起初的閑談開(kāi)啟了長(zhǎng)久的爭(zhēng)執(zhí)之路。在這一場(chǎng)自由并非就事論事的國(guó)家構(gòu)想中，大師們
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理想國(guó)
1 柏拉圖是古希臘的________ 。 C 文學(xué)家 史學(xué)家 哲學(xué)家 2 理想國(guó)的公民分為等級(jí)，每個(gè)等級(jí)都有自己的專(zhuān)門(mén)職能。 A 三個(gè) 四個(gè) 五個(gè) 3 《理想國(guó)》的作者是古希臘的大哲學(xué)家___
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理想國(guó)
《理想國(guó)》讀書(shū)筆記
電子信息學(xué)院龍xxx也許是每個(gè)人對(duì)理想事情的要求不一樣吧!我讀了柏拉圖的《理想國(guó)》之后對(duì)他的理想國(guó)家和理想王國(guó)的構(gòu)架有一種不贊同的心理。柏拉圖把 -
理想國(guó) 讀書(shū)筆記
理想國(guó) ——讀書(shū)筆記 勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè) XXX 理想國(guó)一書(shū)中，在我看來(lái)，帶有一種啟蒙意義。對(duì)于國(guó)家的建立，國(guó)家教育體制的建立等等都有一種引人深思的啟蒙意義。全文以一種對(duì)話(huà)的形式
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理想國(guó)讀書(shū)筆記
《理想國(guó)》摘錄第一卷： 蘇格拉底和格勞孔來(lái)到雷埃夫斯港，參加向女神的獻(xiàn)祭，同時(shí)觀看賽會(huì)。正要回城，被玻勒馬霍斯等人挽留，至其家，見(jiàn)到色拉敘馬霍斯等人。一系列的對(duì)話(huà)就此展開(kāi)…
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理想國(guó)讀書(shū)筆記
年 級(jí)： 2011級(jí) 專(zhuān) 業(yè)： 課程與教學(xué)論 姓 名： 楊 帆（1108121009） 課程名稱(chēng)：教育思想流派與中外名著選讀 任課教師： 羅平成 績(jī)： 批改日期： 《理想國(guó)》讀書(shū)筆記 楊 帆 作者簡(jiǎn)介： 柏拉
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理想國(guó)讀書(shū)筆記
我從理想國(guó)中看到的教育理念 我在2017年4月份讀了盧梭的《愛(ài)彌兒》，雖說(shuō)之前就背過(guò)盧梭愛(ài)彌兒中的教育思想，了解其教育目的，教育方法等，但是當(dāng)自己去讀原作時(shí)，發(fā)現(xiàn)由原作者娓娓道
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《理想國(guó)》讀書(shū)筆記
《理想國(guó)》讀書(shū)筆記 導(dǎo)語(yǔ)：本文意在表述作者對(duì)《理想國(guó)》中涉及的相關(guān)問(wèn)題的理解，以期激發(fā)讀者的共同思考。以下是小編為您收集整理提供到的范文，歡迎閱讀參考，希望對(duì)你有所幫助!
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理想國(guó)讀書(shū)筆記
寓居理想，泰然現(xiàn)實(shí) ——讀柏拉圖《理想國(guó)》有感 關(guān)于公平與正義的問(wèn)題，千百年來(lái)被中外學(xué)者津津樂(lè)道。論語(yǔ)云：“不患寡而患不均?！笨鬃雨P(guān)于公平與正義的憂(yōu)慮與一個(gè)世紀(jì)后的蘇格
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《理想國(guó)》讀書(shū)筆記
《理想國(guó)》讀書(shū)筆記 柏拉圖（約公元前427年—前347年），古希臘哲學(xué)家，偉大的思想家。出身貴族，青年師從蘇格拉底，著名的阿卡德米學(xué)園的創(chuàng)辦人。代表作有《理想國(guó)》、《法律篇》等。
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理想國(guó)解讀
解讀《理想國(guó)》 李芳 城鄉(xiāng)規(guī)劃 S170400461 一、西方哲學(xué)思想的發(fā)展階段 西方哲學(xué)史是指公元前6世紀(jì)的古希臘哲學(xué)到西方現(xiàn)代哲學(xué)的發(fā)展史。它可分為4個(gè)時(shí)期：①公元前6～公元5世
