專題：劉心武班主任讀后感
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劉心武《班主任》讀后感
劉心武《班主任》讀后感
在劉心武《班主任》中有三個(gè)印象最深的情節(jié)：一、主任滿懷期待地問張老師是否愿意接收“壞學(xué)生”林寶琦；二、謝惠敏滿心憤慨批判《牛虻》是黃書；三、張 -
劉心武《班主任》賞析（五篇模版）
班主任（劉心武）
【思想內(nèi)容】
《班主任》是傷痕文學(xué)的開山之作。 ·
·劉心武在《班主任》中，以不凡的勇氣和識(shí)見，通過兩個(gè)表面上的好壞分明，實(shí)質(zhì)上都被極左思想扭曲而畸形的中學(xué) -
劉心武班主任評(píng)論分析
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劉心武《班主任》評(píng)論分析大 學(xué) 畢 業(yè) 論學(xué)生姓名:
學(xué)號(hào):
指導(dǎo)教師:
日期:文
劉心武《班主任》評(píng)論分析
《班主任》的構(gòu)思成熟與開筆大約在1977年夏天。那時(shí)我是人 -
讀劉心武《班主任》有感（5篇材料）
http://www.yaxw.net 一場(chǎng)中國(guó)的時(shí)代浩劫——文化大革命 簡(jiǎn)介：劉心武的《班主任》從一個(gè)老班主任的視角出發(fā)，描寫了“四人幫”**過后，眾人面對(duì)一個(gè)有待改造的頑劣男孩宋寶琦
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讀劉心武紅樓有感
苔花如米小，也學(xué)牡丹開——評(píng)劉心武緒紅樓 因?yàn)橐獙懺u(píng)論文章，我想我有必要認(rèn)真的閱讀劉心武先生的紅樓相關(guān)著作，由于資源有限，我僅認(rèn)真翻閱了《紅樓夢(mèng)》前八十回與劉心武所續(xù)四
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10漢3 郭艷青 10105011121 淺談劉心武《班主任》之文本分析（合集五篇）
20 12～20 13學(xué)年第二學(xué)期
文學(xué)院 中文系 漢語(yǔ)言文學(xué) 專業(yè)10級(jí)
《新時(shí)期小說研究》課程期末考試試卷（A卷）
班別 10漢3學(xué)號(hào) 10105011121分?jǐn)?shù)簽名郭艷青注：
1、考試形式為小論文。 -
班主任讀后感
讀《魏書生班主任工作漫談》有感 寒假的時(shí)候還在猶豫讀哪本書可以給自己帶來收獲，今天真的給自己班主任的工作帶來很大的幫助，那就是魏書生一個(gè)普通的老師的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)給自己
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班主任讀后感
《班主任工作漫談》讀后感
通過閱讀魏書生《魏書生班主任工作漫談》，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué) -
班主任讀后感
做“專業(yè)”的班主任是必須的
——讀《班主任專業(yè)基本功》有感
馬鞍山市八中黃向峰
班主任工作是個(gè)重要的工作，也是非常有意義的。如果一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中父母是第一位的，那么 -
班主任讀后感
把獎(jiǎng)狀送到每一個(gè)孩子手中
讀《21世紀(jì)班主任工作案例精粹》有感
去年的冬天特別冷，今年的寒假特別晚。
假期里，拋開繁雜的家務(wù)，關(guān)起門，靜下心來讀幾本自己喜歡的書，不失為一種美 -
班主任讀后感
《做最好的班主任》讀書筆記本學(xué)期，我利用開學(xué)初的時(shí)間認(rèn)真拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書，這本書寫得很實(shí)在，里面講述的一個(gè)個(gè)案例更是折射出了李鎮(zhèn)西老師在班主
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班主任讀后感
黑暗里的吶喊
————有感于《班主任》
劉心武的《班主任》是文學(xué)沖破黑暗文學(xué)之后的第一聲吶喊，它曾猛烈地震撼了讀者，特別是青年一代的心靈。小說通過兩個(gè)表面上好壞分明，實(shí) -
從劉心武“包二奶”看知識(shí)分子的墮落
【內(nèi)容提要】春天來了，樹們發(fā)表了芬芳的花，動(dòng)物們散發(fā)了各式的情，博客們就多發(fā)些文章吧。讓我們把春天弄得色呼呼的。中國(guó)文化與中國(guó)知識(shí)分子的大墮落，以《紅樓夢(mèng)》為標(biāo)志?！都t
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2011年中考語(yǔ)文“熱點(diǎn)”(二)劉心武、畢淑敏
2011年中考語(yǔ)文“熱點(diǎn)”（二）劉心武、畢淑敏
一、劉心武
【作者簡(jiǎn)介】
劉心武，1942年6月4日出生，中國(guó)當(dāng)代著名作家、紅學(xué)研究家。筆名劉瀏、趙壯漢等。曾任中學(xué)教師、出版社編輯 -
班主任之友讀后感
自古以來，我國(guó)有“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)，尊師是一種社會(huì)美德，但有時(shí)候不免會(huì)把學(xué)生置于被支配的地位，班主任之友讀后感。我覺得傳統(tǒng)文化中的師生觀，往往將尊重視為單向的（即學(xué)生對(duì)教師
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《班主任兵法》讀后感
《班主任兵法》讀后感
泰山小學(xué)薛惠
在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法。帶著期待，我看了一本萬(wàn)瑋著的《班主任兵法》。這個(gè)書名一下子吸引了我。一種好奇心使我迫 -
《班主任兵法》讀后感
《班主任兵法》讀后感
在今年的寒假，應(yīng)彭校長(zhǎng)布置的“家庭作業(yè)”，讀了了《班主任兵法》一書。讀完之后頓覺收益匪淺。《班主任兵法》是一本教育反思集，是一位青年班主任的教育 -
《班主任兵法》讀后感
《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。我讀過之后，覺得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒
