專題：閩南文化中的人文精神
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閩南文化
閩南文化，系指生活在福建地區(qū)的人共同創(chuàng)造的（主要是閩南人），并一代代傳承、發(fā)展與創(chuàng)新的地區(qū)性文化，是源遠(yuǎn)流長博大精深的中華文化的一個(gè)支系，其分布范圍為我國改革開放以后被譽(yù)稱
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閩南文化
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 打招呼 你好！ 你好嗎？------我很好！ 你
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淺談閩南文化中的閩南民間歌謠
淺談閩南文化中的閩南民間歌謠 蔡家譜 閩南歌謠與閩南文化的構(gòu)成關(guān)系極其密切，是閩南文化的折射和體現(xiàn)。閩南文化與閩越文化的遺風(fēng)、中原文化的傳入、宗教文化的傳播關(guān)系相
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感受閩南文化
周末的晚上和客戶還有管理小組的人一起去KTV唱歌，第一次聽非常優(yōu)美的閩南語歌曲，感覺都有點(diǎn)陶醉其中了。大多都是當(dāng)?shù)氐娜?，?她)們從小就說閩南語長大，就像陜西人說陜西話一樣，
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閩南文化論文
學(xué) 期 論 文 題 目:閩南話 姓 名:蔡福平學(xué)院: 漳州師范學(xué)院 專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系 班級(jí): 11級(jí)網(wǎng)絡(luò)2班 學(xué) 號(hào):1108000251 指導(dǎo)教師:郭聯(lián)志 日 期:2012年11月11日 閩南
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閩南文化考察總結(jié)
閩南文化考察總結(jié)
考察地點(diǎn)：漳州龍海市普照禪寺
本次普照禪寺實(shí)地考察為期一天。從前期準(zhǔn)備到當(dāng)天實(shí)地考察，再到后期工作，整個(gè)過程的工作我們都完成得很順利，也很有成效。 針對(duì) -
閩南文化論文資料（精選）
婚嫁習(xí)俗 結(jié)婚在詔安民間稱為“嫁娶”，由于各種禮品都得貼上紅紙，門口要貼紅聯(lián)，故又稱結(jié)婚為“做紅事”、“喜事”或“好事”。結(jié)婚的環(huán)節(jié)是很多的，首先要擇日（用男女的生肖、出
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閩南文化的傳承
閩南文化的傳承 內(nèi)容摘要：關(guān)于閩南語、南音、梨園戲、閩南語流行歌曲的簡介、發(fā)展情況以及如何傳承。 關(guān)鍵字：文化特色、流失、傳承、發(fā)展。 學(xué)院：外國語學(xué)院 專業(yè)：英語教育 姓
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《閩南菜系文化》知識(shí)介紹材料
《閩南菜系文化》知識(shí)介紹材料 平山中學(xué) 留慶祝 福建位于我國東南部，倚山面海，氣候溫和，雨量充沛，溪流江河縱橫交錯(cuò)，盛產(chǎn)稻米、蔬菜、花果、以及香菇、竹筍、蓮子、薏米、麂、[
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閩南文化生態(tài)保護(hù)區(qū)總體規(guī)劃
閩南文化生態(tài)保護(hù)區(qū)總體規(guī)劃日前，經(jīng)文化部同意實(shí)施，省政府印發(fā)《閩南文化生態(tài)保護(hù)區(qū)總體規(guī)劃》，規(guī)劃實(shí)施的時(shí)間從2011年至2025年。這是文化部批準(zhǔn)設(shè)立的第一個(gè)國家級(jí)文化生態(tài)保
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電大作業(yè)閩南地域文化
第 1 大題： ( 得 40 分 ) 單項(xiàng)選擇題 1 . ( 應(yīng)得 2 分， 實(shí)得 2 分 ) 在“閩中四先生”中，（ ）最為重要。 A . B . C . D . 陳襄鄭穆陳烈周希孟 正確答案: A . 2 . ( 應(yīng)得 2 分
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閩南方言與文化1
閩南方言與文化1-1 第一單元： 豐富多彩的生活 1 課堂時(shí)光 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受閩南方言的趣味性，樂意學(xué)習(xí)方言，學(xué)會(huì)閩南方言中關(guān)于課程名稱、星期、俗語的講法； 2. 在學(xué)習(xí)的過
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物理學(xué)中的人文精神
物理學(xué)教會(huì)我人文精神 摘要：人文精神的內(nèi)涵，物理學(xué)中人文精神的光輝：科學(xué)家高尚的情操、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德、勇于探索真理的人生觀、高尚的思維品質(zhì)。物理學(xué)的人文精神對(duì)當(dāng)代
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淺論詩經(jīng)中的人文精神
淺論《詩經(jīng)》以人為本的人文精神 內(nèi)容摘要： 《詩經(jīng)》作為我國古代第一部詩歌總集，它以極其豐富的生活內(nèi)容、廣泛的創(chuàng)作題材向我們展示了遠(yuǎn)古社會(huì)的歷史風(fēng)貌，表現(xiàn)出鮮明的以人
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美術(shù)教育中的人文精神
美術(shù)教育中的人文精神 摘 要：美術(shù)教育應(yīng)該從教育的真正意義上通過實(shí)踐對(duì)學(xué)生滲透人文精神。筆者以探究性學(xué)習(xí)教學(xué)為主，采用提出問題——親身感受——實(shí)地觀察——大膽實(shí)踐的方
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關(guān)于城管文化與人文精神建設(shè)
注重道德教化，培植敬業(yè)樂群、無私奉獻(xiàn)和執(zhí)政為民等人文精神，可以使城管文化具有更加深厚的底蘊(yùn)。一、“六心”教育加強(qiáng)道德教化中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為，人最理想的成就是所謂的“三不
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閩南文化與海西建設(shè)（精選五篇）
海洋性不僅使閩文化在中華文化中極具區(qū)域特色，而且是閩商從事商業(yè)活動(dòng)的文化支持。事實(shí)上，以閩商為代表的中國比歐洲更早走向海洋，并以漸進(jìn)的方式向近代轉(zhuǎn)型。宋元時(shí)期，福建是中
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閩南文化傳播協(xié)會(huì)匯報(bào)發(fā)言稿
尊敬的各位評(píng)委老師、同仁： 大家早安！我是泉州師范學(xué)院閩南文化傳播協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人陳宗鈺，愛拼敢贏、重鄉(xiāng)崇祖的閩南人。閩南文化傳播協(xié)會(huì)，成立于2010年4月1日。六年來，我們始終堅(jiān)持
