美術(shù)高考速寫教學(xué)與輔導(dǎo)

美術(shù)高考速寫教學(xué)與輔導(dǎo) 一、學(xué)習(xí)速寫的方法 ①多臨摹：對優(yōu)秀作品的臨摹，是初學(xué)繪畫者最快捷簡便的學(xué)習(xí)方法。通過臨摹，一方面可做為訓(xùn)練造型能力的手段，另一方面更重要的是學(xué)習(xí)

美術(shù)高考生色彩默寫方法集錦（最終定稿）

美術(shù)高考生色彩默寫方法集錦 有很多剛剛接觸高考美術(shù)培訓(xùn)的同學(xué)會(huì)問，怎么才能畫好素描？怎么才能畫好色彩？怎么才能畫好速寫？帶著這些疑問我們來請教一下仁和藝坊美術(shù)培訓(xùn)中心的

淺談對美術(shù)高考生的培養(yǎng)措施（合集）

淺談美術(shù)高考生的培養(yǎng)策略 【摘要】美術(shù)高考生教學(xué)一直是備受關(guān)注的重要課題，如何做到既尊重并鼓勵(lì)好學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，又能成功邁過千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考難關(guān)，這是美術(shù)專業(yè)教

美術(shù)高考

淺談高考美術(shù)素描頭像教學(xué) 姓名：王珂 學(xué)科：高中美術(shù) 素描頭像教學(xué)既是學(xué)生參加美術(shù)高考的必考內(nèi)容，也是學(xué)校美術(shù)教研投入成本與花費(fèi)時(shí)間精力最多的科目，但很多時(shí)候教學(xué)效果并不

優(yōu)秀生輔導(dǎo)-

優(yōu)秀生輔導(dǎo)-優(yōu)秀生也需要心理輔導(dǎo)-想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生 想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生 晚自習(xí)第三節(jié)課，小濤同學(xué)來到我的辦公室。在美術(shù)班里，他的專業(yè)成績一直是前三名的，是非常有希望向名牌美院進(jìn)

2012 年美術(shù)高考生選擇?？既ヂ?/a>

美術(shù)高考教學(xué)計(jì)劃

北京創(chuàng)界畫室教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)優(yōu)勢（1）采用互動(dòng)式、分層次、家教式教學(xué)模式，擁有同行業(yè)中最權(quán)威最專業(yè)的教學(xué)大綱。 （2）中央美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部教授指導(dǎo)制定教學(xué)大鋼，老師均來自中央美

淺談美術(shù)高考專業(yè)

淺談美術(shù)高考專業(yè)
美術(shù)教師：侯順飛
在平時(shí)有很多同學(xué)問我美術(shù)到底學(xué)什么的？是不是就是畫畫？我沒有美術(shù)細(xì)胞呀！今天
我就和同學(xué)們一起走進(jìn)美術(shù)，了解美術(shù)專業(yè)。
隨著社會(huì)生活節(jié)奏的

美術(shù)高考教學(xué)計(jì)劃

美術(shù)高考教學(xué)計(jì)劃一、時(shí)間：學(xué)制三年，主要是初中應(yīng)屆畢業(yè)生。二、培養(yǎng)目標(biāo)：升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、主要課程：素描 色彩 速寫四、課程設(shè)置簡況：1. 素描（幾何體 靜物 石膏像 頭像

美術(shù)高考工作總結(jié)

2013年美術(shù)專業(yè)課高考總結(jié)與分析
當(dāng)2013年高考錄取的結(jié)束，我的高三教學(xué)工作也隨之結(jié)束，回顧三年的教學(xué)歷程，有些地方值得總結(jié)和反思，有些地方得以加強(qiáng)，為能夠在今后的教學(xué)過程中

美術(shù)高考工作總結(jié)

美術(shù)高考工作總結(jié) 美術(shù)組 在09年1 月3日美術(shù)術(shù)科聯(lián)考結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和支持下，我校的美術(shù)聯(lián)考成績又取得了優(yōu)異的成績。我校09年美術(shù)類高考的考生共65人次，，本科線人

美術(shù)高考試題匯總

2009年美術(shù)高考試題匯總 2008年長春師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)考試試題 素描：臨摹照片男青年頭像 色彩：默寫陶罐一個(gè)，白瓷盤內(nèi)有面包一塊，裝有葡萄酒的高腳杯一個(gè)，蘋果1個(gè)，橘子2 2009年

美術(shù)高考計(jì)劃書

美術(shù)高考班教學(xué)計(jì)劃 根據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律及美術(shù)專業(yè)高考的要求，特制訂本學(xué)期美術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排： （一）教學(xué)要求 突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣與愛好，

優(yōu)秀生輔導(dǎo)記錄

優(yōu)秀生輔導(dǎo)記錄 學(xué)校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，

優(yōu)秀生輔導(dǎo)個(gè)案（模版）

優(yōu)秀生輔導(dǎo)個(gè)案 班級(jí)：二年級(jí)三班 學(xué)生姓名：李磊 性別：女 班級(jí)職務(wù)：班長 優(yōu)點(diǎn)：聰明、活潑、思維活躍、團(tuán)結(jié)集體、樂于助人、熱情大方、樂于表現(xiàn)。 缺點(diǎn)：做事憑一時(shí)興趣，馬虎，著急，不細(xì)

潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃

2009-2010年度下學(xué)期二年級(jí)
數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、潛能生名單：
金武丁家祎謝天雨熊冰
二、潛能生特點(diǎn)分析：
我班的潛能生大多數(shù)是由于課堂習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，上課的注意力不集中

潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃

潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、輔導(dǎo)對像
楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、 雀劍蘭、趙秋霞、
二、潛能生狀況的分析
從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生

優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃

優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃 教育是人類依照自覺設(shè)定的目的所進(jìn)行的一種對象性活動(dòng)。班集體中的每一位同學(xué)都是教育的對象，對待不同的學(xué)生，應(yīng)該用不同的教育方法和教育手段，才能依據(jù)每個(gè)同