第一篇：淺談美術高考專業(yè)

淺談美術高考專業(yè)

美術教師：侯順飛

在平時有很多同學問我美術到底學什么的？是不是就是畫畫？我沒有美術細胞呀！今天

我就和同學們一起走進美術，了解美術專業(yè)。

隨著社會生活節(jié)奏的加快，美術的迅速發(fā)展，當我們閑暇時抬起頭看我們周圍的世界，才發(fā)現(xiàn)身邊到處都充滿了藝術。其實藝術早已經(jīng)悄悄的深入我們的生活，讓忙碌而枯燥的生

活似乎多了一些情趣。隨著各大藝術院校不斷的擴招，無數(shù)半路出家的同學進入藝考大軍

之路。美術已由過去的“冷三門 ”之一發(fā)展到現(xiàn)在的“藝考熱”。隨著美術專業(yè)的迅速發(fā)展，專業(yè)分類已逐漸走向成熟和規(guī)范化。

每一位美術考生都有各自的興趣，有的擅長繪畫，有的喜歡設計，有的則熱衷于動畫。

在專業(yè)的選擇上，考生們應根據(jù)自己的興趣與愛好，理性地來選擇適合自己的專業(yè)。根據(jù)近

些年美術專業(yè)的不斷發(fā)展，大學美術專業(yè)總體有三大類的發(fā)展趨勢：美術類、設計類與傳媒

類。

一、美術類專業(yè)：

繪畫（中國畫專業(yè)、油畫專業(yè)、版畫專業(yè)、壁畫專業(yè)、綜合繪畫專業(yè)、水彩專業(yè)、插畫專業(yè)、商業(yè)插畫專業(yè)、漆畫專業(yè)）

雕塑（裝飾雕塑專業(yè)、陶瓷藝術專業(yè)）

美術學（繪畫專業(yè)、美術教育專業(yè)（師范）、書法專業(yè)、美術史專業(yè)、藝術設計學專業(yè)、建

筑學專業(yè)、鑒定與修復）

二、設計類專業(yè)：

藝術設計（視覺傳達設計、平面設計、服裝設計、廣告設計、環(huán)境藝術設計、景觀設計、裝

飾藝術設計、家具設計、會展設計、裝潢設計、染織設計、珠寶設計、鞋靴設計、玩具設計、包裝設計、多媒體設計）

服裝設計（服裝設計、服裝設計與工程）

工業(yè)設計（產(chǎn)品設計、玩具設計、汽車設計）

多媒體設計（動畫、數(shù)字媒體藝術專業(yè)、廣播電視編導專業(yè)）

戲劇影視美術設計專業(yè)（燈光設計、服裝設計、影視化妝等）

建筑學（景觀設計、環(huán)境藝術設計）

三、傳媒類專業(yè)：

動畫（動畫編導方向、動畫設計方向、數(shù)字動畫方向、漫畫設計方向、游戲設計方向）

攝影（圖片攝影方向、電影電視劇方向、電視攝影方向）

廣告學（廣告平面設計專業(yè)）

數(shù)字媒體藝術專業(yè)（戲劇影視美術設計專業(yè)、電影電視美術設計專業(yè)、廣播電視編導專業(yè)）

備注說明：以上所有專業(yè)都是相互包含、關聯(lián)，融合，并不是絕對的包含與被包含的關系！

現(xiàn)在我們了解了美術類很多專業(yè)，同時給同學們考大學時選專業(yè)帶來了更多的機會，也

為以后提供了更廣闊的就業(yè)面。雖然現(xiàn)在“藝考熱”還未降溫，陸續(xù)還有人不斷來搶這塊肉。

但因藝術類專業(yè)一些自身的特殊性，我覺得應該要比那些普通文科的一些專業(yè)出來要好就業(yè)的多。最后希望為了走在這條美術高考路上的同學們最終都能愛上美術這么崇高的藝術。

第二篇：美術高考

淺談高考美術素描頭像教學

姓名：王珂 學科：高中美術

素描頭像教學既是學生參加美術高考的必考內(nèi)容，也是學校美術教研投入成本與花費時間精力最多的科目，但很多時候教學效果并不理想。我根據(jù)多年頭像教學經(jīng)驗以及和其他學校教師探討，探索出一套行之有效的方法,即以石膏頭骨、石膏頭部肌肉、石膏像圓雕、真人頭像組合寫生“四件套”綜合運用法，同步跟進教學模式的講與練，根據(jù)學生實際水平深入淺出，課堂練習的反復實踐，教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，讓學生在活潑愉悅的繪畫氣氛中輕松掌握素描頭像，提高學習效率。

如何借助石膏頭骨、石膏頭部肌肉和石膏像圓雕三個教學板塊融入“三和一”教學模式呢？想法頗費一番周折后我決定三塊內(nèi)容一起上，解決斷開教學的模式。首先在靜物臺上分別擺出石膏頭骨、石膏頭部肌肉和石膏像圓雕，以塞內(nèi)卡石膏像圓雕為例，讓學生把塞內(nèi)卡石膏像的頭部畫成塞內(nèi)卡石膏頭骨、依此類推畫出塞內(nèi)卡石膏肌肉、塞內(nèi)卡石膏圓雕, 這樣要求學生完成同一圓雕的不同三張作業(yè)。

完成作業(yè)之前我首先明確告訴同學們這座雕像的來歷和出處。塞內(nèi)卡是一位受人尊重的哲學家，雕像把這位不同尋常的老人性格特征塑造得十分鮮明，你看那犀利的眼神，似乎在探索著人生的奧秘，稀疏的散發(fā)自然地貼伏于突出而寬闊的前額上與幾條皺紋表現(xiàn)了主人公的深沉與機敏。我告訴學生在進行石膏像寫生訓練時，應該把造型同表現(xiàn)主人公形象的神態(tài)特征緊密地結(jié)合起來，注意構成其總的形象

感受的各個局部特征的詳盡刻畫。并力求讓學生從對一般老年特征的刻畫上升為致力于一個老年智慧者精神世界的表現(xiàn)。

第一張作業(yè)的格式應在四開紙上畫出塞內(nèi)卡的石膏頭骨。我們知道頭部骨骼石膏模型，掌握人頭部的表皮和皮下淺層肌肉都附著于頭骨之上。頭骨的構造與基本體是描繪石膏頭像的主要結(jié)構依據(jù)，頭部骨骼包括腦顱和面顱兩部分，腦顱有額骨、頂骨、顳骨、枕骨、面顱有鼻骨、顴骨、上頜骨和下頜骨。鼻骨的傾斜與隆起決定了塞內(nèi)卡鼻部的坡度與高低，顴骨的凸起使塞內(nèi)卡面部顯得起伏、顴弓是面部的最闊處，它的形狀決定了塞內(nèi)卡面部的闊度與面頰形狀。上頜骨長則決定了塞內(nèi)卡為長臉，而兩側(cè)下頜骨骨點突出的程度決定了面部的寬度。這些頭部骨骼的形態(tài)和表面起伏決定著塞內(nèi)卡的頭部形態(tài)與石膏像的特征。

安格爾曾言“我向來主張要熟煉掌握骨骼的知識，因為骨頭決定人體的結(jié)構，并確立身體間的長度：對于素描來說就是固定不變的支點”。我們應集中精力對塞內(nèi)卡頭骨基本體的理解與認識，包括對突起的骨點，轉(zhuǎn)折、主要形體凹凸起伏的把握與詳細的刻畫。

頭部頭骨與肌肉的復合關系稱頭部解剖結(jié)構。人頭的外形特征主要受內(nèi)在解剖學結(jié)構的制約作用所形成，我們對于塞內(nèi)卡面部的表情、形態(tài)有關的主要外層肌肉組塊必須有所了解。頭部肌肉包括兩部分：表情肌與咀嚼肌，表情肌薄而扁平，一端起于骨骼止于皮膚，收縮時產(chǎn)生各種表情，眼部的眼輪匝肌起輕閉眼睛作用，皺眉肌拉眉頭向下形成縱狀、橫狀皺紋。鼻部有橫部與翼部收縮向下縮小鼻孔?？?/p>

周圍有上唇方肌拉上唇向上，使鼻唇溝加深，下唇齒方肌拉下唇齒向下，笑肌起于咬肌筋膜、橫拉嘴角。塞內(nèi)卡微閉的嘴唇就是口輪匝肌的的作用。另外還有顴肌、頦肌、咀嚼肌、顳肌、額肌、枕肌等。這些肌肉依附于頭骨之上，支撐著塞內(nèi)卡有彈性的皮膚，呈現(xiàn)出各種形狀的形體起伏，學生只有通過長時間大量的練習才能熟練地掌握它們具體的位置、形態(tài)及伸縮運動功能后，再結(jié)合塞內(nèi)卡石膏人物本身的特點,畫出石膏像塞內(nèi)卡時就能自覺地尋找內(nèi)在結(jié)構依據(jù)，而不會把面部表現(xiàn)得空洞無物。這就是學生需要完成的第二張四開紙上塞內(nèi)卡石膏肌肉的作業(yè)。

進行肌肉解剖寫生訓練和頭骨寫生訓練是為了了解和熟記它們的形體與組織規(guī)律，并應用于塞內(nèi)卡石膏像寫生，在完成第三張四開紙石膏像圓雕作業(yè)之前，同學們已掌握了一定的石膏像寫生方法步驟，如何把前面頭部骨骼知識與頭部肌肉二塊內(nèi)容揉和在石膏像寫生中，這仍是一個難度很大的問題。石膏分面像可作為石膏像寫生之前的輔助訓練，石膏像頭像雖然結(jié)構復雜，但其體積空間仍然是不同朝向的體面關系，一方面老師引導學生仔細觀察，認真分析每塊骨骼所附肌肉的位置，另一方面可以用寫生分面石膏像的方法來解決。如貝多芬分面像，頭部正與側(cè)面的關系，鼻子的三大面，額側(cè)面的過渡中間調(diào)子部分都可以看出大的體面轉(zhuǎn)折。石膏像寫生應該努力地學會形體分析，其實觀察一座石膏像很多骨骼肌肉的凹凸部位恰好與分面關系相吻合，進行分面像寫生練習，既可以使頭像形體關系清晰而明確。又可幫助初學者樹立立體作畫的造型觀念。我們理解了石膏像體面關

系，然后就可以用明暗去表現(xiàn)石膏像圓雕塑中具體形體以及形體中小的體面變化。

達芬奇曾言那些作畫時單憑實踐和肉眼的判斷，而不運用理性的畫家，就象一面鏡子，只會抄襲擺在面前的一切東西，卻對它們一無知。明暗表現(xiàn)首先分析研究塞內(nèi)卡的造型特征和形體關系，塞內(nèi)卡橢圓體狀的腦顱，窄短前突的額頭，高聳的顴骨，決定著明暗交界線的走向和暗部厚度，同時也反映在中間色調(diào)的變化中。其次正確把握明暗對比關系對頭像整體表現(xiàn)很重要，暗部反光不能太亮，中間色調(diào)不能太深，以免造成明暗 關系混亂而破壞形體關系。所以作畫要從整體出發(fā)，經(jīng)常在深入過程中進行比較，及時調(diào)整明暗關系，保持對比強度。最后階段作必要的調(diào)整如加強塞內(nèi)卡五官的表現(xiàn)，五官在石膏像寫生中占有很重要的位置。五官畫得好壞首先是這個人物的像與不像，其次前額形體的完整，嘴角肌肉表情的刻畫以及頭發(fā)頂部至頸部的明度強弱變化也決定著石膏頭像造型和個性特征的準確表現(xiàn)，如果有時間有條件還應對塞內(nèi)卡各種角度的概括性描繪。

西方石膏經(jīng)典固然不錯，面對國人特征還有一定的區(qū)別，中外石膏頭部肌肉模型進行對比性寫生，以利于具體認識不同頭骨附帶不同肌肉的結(jié)構和形體規(guī)律，對于這一點至關重要。現(xiàn)存中國雕塑家的作品不多，以我國當代女雕塑家張得華先生于1972年所作的《陜北農(nóng)民》為例，作者以一個具體的陜北農(nóng)民為依倨，通過藝術處理把一個淳樸敦厚的具有北方表年農(nóng)民典型特點的生動形象再現(xiàn)出來，并考慮到初學者練習的需要，強調(diào)了男性青年的形體特征以及肌肉解剖關系

嚴謹準確的概括處理，不失為一座學習探尋研究頭部骨骼與肌肉的造型規(guī)律，超前表現(xiàn)出技能方法的石膏像，同時鍛煉學生的繪畫技巧,從寫生的對像中捕捉形成美感的構成因素。必竟國人自已的雕塑更能反映國人的特點與習慣。運用這類石膏教材更有助于高中學生觀察、表現(xiàn)出我國現(xiàn)實中的人物形象，并成為真人頭像寫生的過渡階段。

人物頭像寫生不同于石膏像寫生，皮膚構成人物形像的全部外觀輪廓，其色澤、粗糙或細膩的質(zhì)感是構成人物形象的重要因素。人種性別以及遺傳因素的不同，尤其是生活經(jīng)歷的不同，都對皮膚質(zhì)感產(chǎn)生影響，在石膏像寫生中不必強調(diào)膚色的深淺變化，但對人像而言其質(zhì)感對揭示人物身份、經(jīng)歷、性格等是十分重要的。另外頭像寫生要表現(xiàn)的是活生生的形象，其動態(tài)、表情不像石膏像那樣絕對靜止不動，其整體與局部的關系無時無刻不處在某種變化之中，要立足于對形像造型特點和性格、精神面貌等本質(zhì)特征的感受和理解，加深這方面的印象，并選擇形象較穩(wěn)定的動態(tài)和表情瞬間，主動加以刻畫。安格爾曾言不管你們有多大的才能，如果你們不以客觀自然為描繪對象，而直接抄襲模特兒，你們將始終是奴隸，在你們的畫上將會感覺到這種奴性。

頭像寫生整理階段其道理和方法基本同于石膏像寫生，但要強調(diào)頭像寫生的整體生動效果。人的面部形象最為生動完美，又富于動態(tài)、表情和個性特點的變化。惟妙惟肖地畫好人物形象也就最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。

素描頭像教學“四件套”綜合運用法雖然在一定程度上彌補頭像

與石膏像分段教學、重復教學的缺點，提高了教學效率,但教學環(huán)節(jié)中還存在不足,在今后的教學實踐中我還會不斷總結(jié)積累經(jīng)驗,使高中美術素描頭像教學“四件套”綜合運用法更加趨向系統(tǒng)與完善。

第三篇：美術高考教學計劃

北京創(chuàng)界畫室教學計劃

一、教學優(yōu)勢

（1）采用互動式、分層次、家教式教學模式，擁有同行業(yè)中最權威最專業(yè)的教學大綱。（2）中央美術學院基礎部教授指導制定教學大鋼，老師均來自中央美院和清華美院

（3）每月、每周、每天具有明確的教學計劃，針對性強

（4）嚴格完善的教學體系管理，實施企業(yè)化管理

（5）講課、課堂示范、改畫、課下輔導、多媒體教學、名師指點等全方位教學

（6）高考考前院校分析、心理培訓、高考個案制定

（7）制定個人學習檔案、布置個人作業(yè)，對癥下藥

（8）擁有自己教材，大量高質(zhì)量美院范畫、書籍

（9）擁有數(shù)萬張教學資料圖片，數(shù)字投影機、幻燈片、電腦等硬件齊全。

（10）連續(xù)3年專業(yè)合格率達到90%（11）專業(yè)的模擬考試設置。

初級課程（7——8月份）

素描：做畫步驟 基本型練習、比例練習、透視練習、素描靜物、素描石膏、光影調(diào)子

色彩：色調(diào)練習、色彩情感、構圖練習

速寫：比例練習、動態(tài)練習基本表現(xiàn)探索

中級課程（9——10月份）

素描：頭部結(jié)構、手部結(jié)構、素描頭像、素描石膏像；

色彩：色彩北京畫室靜物、色彩風景、質(zhì)感練習、場景寫生等。

速寫：全身動態(tài)、場景速寫、組合速寫

高級課程（11——2月份）

素描：素描半身像、設計素描、素描頭像默

色彩：人物寫生、水粉風景寫生、水粉靜物寫生、水粉靜物默寫、設計色彩、場景寫生

速寫：全身動態(tài)、場景速寫、組合速寫

美術理論與欣賞課程：

美術史、設計史、動漫與電影史、文藝常識等。

設計基礎課程（11——2月份）

創(chuàng)意圖形、北京畫室黑白照片填色、平面設計、立體構成；

黑白圖案、色彩圖案與裝飾畫、適合紋樣、色彩構成。

創(chuàng)作課程（11——2月份）

構圖練習、色彩練習、細節(jié)練習、命題練習、歷年考題參考等。

考前課程（1——2月份）

各大院校招生思路分析、優(yōu)秀試卷分析、命題趨勢分析、模擬考試、填報志愿指導等。

定期講座、點評與示范、各類教學、名師示范與專家點評，各大院校風格分析，考場指南試卷分析，命題趨勢分析等。

總體課程備注：

（1）速寫：每天2小時。

（2）講座：每1--2周舉辦一次。

（3）示范：每次新課開始授課時進行；每次作業(yè)結(jié)束最好的畫室與每次考試成績公布后進行點評。

北京創(chuàng)界畫室有關授課老師教學的若干規(guī)定

一、教學基本環(huán)節(jié)

主要包括:（1）課堂指導、改畫、范畫;(2)關于階段性課堂講座的備課、講課；

（3）布置作業(yè)、批改、總結(jié);(4)針對不同問題的課外輔導；(5)階段性教學成績的檢查與評定。

1、課堂指導、改畫、范畫：

課堂指導是美術教學的最主要環(huán)節(jié)，教師在課堂指導環(huán)節(jié)中應做到：（1）不放棄任何一個學生，要對每一位學生負責。

（2）教師進入畫室時要注意儀容教態(tài)。需要課堂講解時，語言力求準確、清晰、生動、速度適中。

（3）在學生上課開始講解本節(jié)課的要點和要注意的問題，做到目的教學，包括學生應該注意和要解決的問題;（4）嚴格按照教案規(guī)定時間、內(nèi)容、方法授課和指導學生。

（5）課堂一對一講解的時候要細心、耐心、能做到因材施教，并能對學生反映的問題整體總結(jié)和整理，以對畫室整體教學的推動。

（6）在有限的時間內(nèi)多進行一對一的動手修改，多講解。（7）提前十分鐘進入畫室，準時下課、中間不得隨意離開畫室。

（8）對于階段性的問題需要作出統(tǒng)一的講解，定期準備做課堂范畫，并能同時針對性的講解平時總結(jié)的學生繪畫問題和需要注意的新問題，并能通過范畫向?qū)W生傳達的新的知識點和技巧。

2、關于階段性課堂講座的備課、講課：

階段性對所整體的問題進行講解時十分必要的：

（1）在講課之前要進行備課，對學生問題要有針對性的講解，要能照顧絕大部分學生的凸顯問題，能結(jié)合優(yōu)秀實例進行講解，能提前準備好需要用到的資料和講解內(nèi)容。

對于學術性和方向性的問題要考慮成熟的前提下講解，同時要真正做到鉆研教學和實際的了解學生

(2)講座的時候要提前準備好相關設備和講解流程，避免出現(xiàn)課堂中斷和被干擾的現(xiàn)象出現(xiàn)，講解的時候要語言簡練概括，讓所有學生盡量直觀的接受老師的講解。(3)講座的時候注意調(diào)動學生積極性,以便學生更深刻的接受新的要點，妥善處理講座期間出現(xiàn)的意外干擾,保證講課順利進行。

3、布置作業(yè)、批改、總結(jié)：

布置適量的作業(yè)以便及時鞏固課堂所學知識和反饋存在問題非常關鍵：

（1）教師能根據(jù)課堂練習，針對學生實際情況，綜合學生的作息時間科學的安排的前提下，布置課下繪畫作業(yè)。以便鞏固課堂所學和講解的知識，反映學生接收過程中的問題，亦能對以后的上課作出指導性的建議。

（2）學生繪畫作業(yè)批改

① 按時批改、打分、發(fā)回。

② 作業(yè)批改有全批、全改、部分批改、輪流批改等形式，應采用何種形式由相關科目組長根據(jù)不同學科的求和教師工作量決定。批改應當認真。

（3）根據(jù)作業(yè)完成情況和批改中發(fā)現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，針對下節(jié)課的教學作出建議，并能及時的制定方案解決已經(jīng)體現(xiàn)出的問題。

4、針對不同問題的課外輔導：

（1）教師應當根據(jù)課堂訓練及作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題有目的地輔導，如集中部分問題相同的學生進行 統(tǒng)一解答疑難，課下指導時應滲透對學生的思考方法等的糾正，要求學生端正學習態(tài)度等。

（2）注意給缺課生、后進生補課并進行重點輔導，補課的時候應注意引導學生對于學習方法的認識，多與后進生談心，要耐心講解知道學生真正理解為止，同時注意后進生的心理變化，注意照顧后進生的自尊心，幫助其建立信心。

5、階段性教學成績的檢查與評定：

（1）定期進行階段教學成績審核和教案的及時修正，以便更好的進行下一輪教學.(2)定期參與或者組織階段性的測試，對于學生的考卷要及時備案以便能在以后作出對比。根據(jù)測試的反饋進行下階段教案的調(diào)整，并能及時發(fā)現(xiàn)存在問題，總結(jié)后講解。

（3）對每個學生的水平和階段做到心中有數(shù)，在下一步的教學中因材施教。

二、教研室負責人對于畫室教學工作的檢查和總結(jié)

1、關于教學工作的檢查(1)聽課

制定課堂審查計劃,教學研究室組長應定期對代課老師進行課堂了解和審查，每周至少一次。依據(jù)教研目的選擇審查形式。課后應及時和代課教師交換意見并商議作出調(diào)整。(2)教研室組長定期查閱學生課下繪畫作業(yè),檢查教師對作業(yè)的布置和批改情況；查閱評語或者成績登記簿,檢查作業(yè)形式和內(nèi)容、評分情況及作業(yè)效果。(3)定期我開學生座談會了解情況,聽取學生所反饋回的意見。所有的工作檢查結(jié)束后,都應填寫“教學工作審查記錄表”。每學期均應對所有教學老師工作做好全面檢查。

2、教學工作總結(jié)

以每兩周為期限對階段性教學審查作出總結(jié):（1）任課教師填寫“教學工作總結(jié)報告表”檢查教學計劃完成情況,從學生測試成績結(jié)果統(tǒng)計與分析中找出學生與教師雙方面存在的問題,找出原因,擬出改進措施。(2)教研組長提出本學期教學工作總結(jié)。綜合學生的普遍意見,平時檢查教師工作的資料、教進度完成情況及學生成績等,分析本組教學工作的優(yōu)缺點及其原因,擬出今后組織教學的措施。

三、具體教學的相關事宜

1、教學計劃的制定(1)教研室布置教學任務之后，任課教師應制定好教學進度計劃，一式三份，在課程之前經(jīng)教研組長審核報教研室和畫室校長審批。(2)教學進度計劃嚴格按照教學大綱的要求制定，課程內(nèi)容，教學學時等分配明確。(3)教學進度計劃應留有一定課時的機動時間。一般不超過10課時。（4）任課教師不得私自改變教學進度，如果確定需要改變計劃，應向教研組及校長申報，經(jīng)批準，方可改變。

2、教案的撰寫

（1）教案撰寫應根據(jù)教學大綱要求確定明確的教學目的（2）根據(jù)階段教學目的并聯(lián)系學生實際，組織和處理教學課時安排；每個課程均需標明重點難點和具體教學策略。(3)根據(jù)階段教學實際，選擇適當?shù)慕虒W方法，重在基本知識和基本技能的培養(yǎng)和訓練，教學方法要能突出學校教學特點。

（4）教案內(nèi)容要與進度計劃相吻合。

（5）不同教學科目和內(nèi)容與不同課型、不同教學科目可靈活安排。但必須過程完整，綱目清楚，有小結(jié)，有作業(yè)布置，內(nèi)容充實。

3、課堂教學

（1）按教學進度以計劃教學，有教案，備課充分。

（2）課堂教學中必要的參考掛圖和優(yōu)秀繪畫實例、教具及投影設備等準備充分。(3)教學方法得體，因材施教，不放棄任何一個學生。（4）教師上課要做到著裝整潔，儀表大方，課堂語言一律采用普通話。

（5）及時整理教學日志，內(nèi)容詳實。

（6）上課不得遲到，早退，不得隨意出入畫室。

4、作業(yè)布置及批改

（1）根據(jù)課程特點和課堂實際情況布置適量繪畫臨摹作業(yè)。

（2）作業(yè)批改應及時，認真，要求全批全改，做好批改記錄（包括評分，作業(yè)情況分析等）。

(3)平時成績登記表每隔一段時間要交教研組或者校長檢查。

5、成績檢查

（1）教師在規(guī)定時間內(nèi)制定考題，送教研組長審核簽字后方可進行測試。

（2）監(jiān)考教師要嚴格按照考試規(guī)則認真監(jiān)考，保證考場紀律。(3)任課教師應在規(guī)定時間內(nèi)評卷，并做好成績統(tǒng)計和總結(jié)。

（4）對于學生的考卷要及時備案以便能在以后作出對比。

6、教學工作總結(jié)

（1）每階段課程結(jié)束，任課教師要編寫“教學工作總結(jié)”。

（2）總結(jié)中應包含如下內(nèi)容：教學進度計劃完成情況，學生成績統(tǒng)計與分析。(3)教學進度計劃在執(zhí)行時，在教學大綱所規(guī)定課題的教學內(nèi)容、教學時間和教學順序的基礎上，按照學校的教學計劃規(guī)定，作出階段教學進度的安排。對于素描色彩和速寫的課時安排要統(tǒng)籌兼顧。

（4）指導教師不得私自改變教學進度和教學課時安排，如果確實需要改變計劃，應向校長申報，經(jīng)批準后，方改變。

四、學校機構職責及教師管理

1、為貫徹待黨和國家頒布的《勞動法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《中國教育改革發(fā)展綱要》以及省勞動廳有關文件精神，加強我校在貫徹落實黨和國家有關教育方針，政策以及教學管理等方面的工作進行監(jiān)督，檢查和指導，建立良好的教學秩序，確保教學質(zhì)量，提高辦法效益，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高校后備軍。

2、教師業(yè)務考核制度

（1）建立教師業(yè)務檔案，每個教師都要填寫一份業(yè)務考核進檔，作為教師工資、職稱評定晉升的依據(jù)。

（2）教師每學期初編寫本學期的授課進度計劃表一式二份，一份自存自檢，一份交教研組備檢。每學期結(jié)束時，由教研組長負責檢查完成情況并簽上意見后入檔。

（3）教研組不定期抽查教師的備課教案，檢查教學進度的完成情況。定期如開學生座談會,征求大家對工作的意見，并對存問題，及解決，不斷提高教學質(zhì)量。

（4）教研組每學期對組內(nèi)每名教師組織工作1-2次的互相聽課,結(jié)合學生的反映、作業(yè)、期考成績等情況，對教師的業(yè)務能力及教學效果進行綜合評議，寫出意見后入檔。

（5）在學校統(tǒng)一總署下，每學年搞一次教學質(zhì)量評做，評估結(jié)論入檔。

（6）每學期結(jié)束，老師應對本學期的教學情況作出總結(jié)，教研組評議后入檔。

（7）教務科對教師每學期所任課程科目，周課時、總課時要審核、認可后入檔;對業(yè)務能力和教學效果要結(jié)合教研的評議，提出意見后再入檔。

3、教學質(zhì)量督導小組的職責（1）制定學校教學質(zhì)量督導工作規(guī)劃,并組織實施；

（2）配合學校行政執(zhí)行黨和國家的出口職業(yè)教育方針，政策；（3）配合上級勞動部門和學校行政開展對學校的合格評估,定類和復查工作；

（4）監(jiān)督、檢查和指導學校的教學管理制度的實施以及與教學有直接關系的各項工作；（5）總結(jié)學校在教學設施配備、師資隊伍建設和開展教研活動等方面的情況，指出存在的問題，提出具體篇二：薛建榮美術高考教學計劃

西安雅士美培

藝考班教學方案 授課教師：薛建榮

授課內(nèi)容：專業(yè)素描、色彩、速寫、日 期：2012年7月5日

美術不僅是一門技能課，也是對學生進行美育實施素質(zhì)教育的重要途徑。它對于陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有極其重要的作用。為全面提高教學質(zhì)量以適應學生報考高一級藝術院校和培養(yǎng)有藝術才能的新一代祖國建設人才根據(jù)多年美術強化班教、學經(jīng)驗制定本教學計劃。

一．素描教學目的與任務

素描是造型藝術領域中最基礎的學科，也是藝術學校美術專業(yè)主要的基礎課程，通過教學使學生獲得堅實的造型能力，藝術表現(xiàn)能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運用于創(chuàng)作實踐，為升高一級藝術院校和適應社會美術普及工作奠定基礎。

二、教學原則和方法 1．培養(yǎng)學生學會整體觀察方法與正確的科學的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結(jié)構觀念、創(chuàng)新觀念、傳統(tǒng)觀念。培養(yǎng)學生敏銳地感受對象與生動地表現(xiàn)對象。2．培養(yǎng)學生較準確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構、比例、明暗、虛實、透視解剖造型能力，以及對物象的大體積、大空間、質(zhì)感、量感的描繪能力。3．遵循由簡到繁，循序漸進的原則，采取素描與速寫，校內(nèi)作業(yè)與校外練習相結(jié)合的教學方法。4．把研究自然規(guī)律和藝術規(guī)律結(jié)合起來，讓學生學會有分析、有比較、有主次、有虛實、有概括、有夸張、有創(chuàng)新的各種藝術技巧和處理手法。5．充分發(fā)揮教師的主導作用，運用集中講解、個別輔導、作品觀摩、作品示范等方法進行教學，運用集中講解，教師都應有完整的示范作品以及作畫步驟，并向?qū)W生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關的理論知識。教師要盡可能的運用現(xiàn)代教育技術手段，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學習活動。6．根據(jù)學生的年齡特征，因材施教，重視培養(yǎng)學生獨立地感覺、思考和作畫的能力。發(fā)揮學生的主動精神，把學習的主動權交給學生，充分發(fā)揮學生的學習潛能和創(chuàng)造精神。7．素描的各種因素，應在作業(yè)中全面要求，但因年級不同或教學需要，教師可在某單元或某次作業(yè)中突出解決某一問題，作業(yè)要求，有時可以適當靈活掌握。高一年級： a：培養(yǎng)學生正確的觀察和表現(xiàn)方法。掌握正確的作畫步驟，學會初步的構圖知識。掌握六面體、柱體及圓的透視原理，以及石膏幾何體的畫法。b：在掌握石膏幾何體畫法的基礎上過渡到靜物寫生。靜物包括了各種不同形狀的物體，在教學中要讓學生學會對各種物體的分析理解和描繪能力，改變平面觀察習慣，建立立體觀察習慣。運用明暗來表現(xiàn)物體的體積、質(zhì)感和量感。c：在畫好靜物的基礎上，對襯布應有一定的描繪能力，讓學生掌握襯布的立面和平面的畫法，樹立嚴謹?shù)淖鳟嫅B(tài)度，堅持從整體出發(fā)，整體——局部——整體是貫穿于深入刻畫過程始終的一個重要原則。d：解決好襯布與靜物的關系，強調(diào)物體的固有色，在解決了對物體大小的形體關系的基礎上，學習掌握對畫面的細部刻畫能力，分析形體的微妙變化及空間處理，進一步強調(diào)質(zhì)感量感的表現(xiàn)方法。e：對靜物進行一些分解練習，提高學生的造型能力，并強調(diào)表現(xiàn)方法，不僅注意物體的結(jié)構，對物體的邊緣、外輪廓的描繪作一定的要求。g：掌握靜物寫生的技法，對物體應有較強的分析能力和表現(xiàn)能力，能運用各種

手段表現(xiàn)物體的立體感。建立整體、立體的觀察及表現(xiàn)方法。

高中二年級： a：初步了解人物頭像的解剖結(jié)構，教會學生描繪石膏頭像五官的結(jié)構特征和形象特點，通過對頭骨不同方向的描繪，使學生了解石膏頭像的本質(zhì)特征。b：讓學生掌握石膏頭像寫生的方法和步驟，了解頭部的形體與比例，了解頭、頸、肩的解剖結(jié)構和形體結(jié)構的關系及其運動變化，能運用明暗調(diào)子來表現(xiàn)對象的形體結(jié)構和特征。

高中三年級：

全學年的要求：本學年從當年的九月一日至下一學年的一月中旬，主要的教學目標是為高一級藝術院校輸送合格的人材，其教學任務是結(jié)合兩年所學的素描知識，以靜物、石膏人像為主，人物頭部為輔的教學目標，進行有目的，綜合性強化訓練，提高學生的繪畫技巧，為學生報考藝術院校奠定堅實的基礎。教學內(nèi)容及時間進度：

高一年級上期

鉛筆的削法，握筆的正確姿勢、線條練習3學時

素描的觀察方法與寫生步驟 3學時 六面體的透視，柱體的透視，圓的透視 6學時 大小不同的六面體結(jié)合3學時

明暗調(diào)子的運用 3學時 石膏幾何體(六面體、柱體組合)6學時 石膏多面體、球體、六面體 12學時 石膏球體、椎體、十字型體 12學時

素描靜物(考試)6學時 高一年級下期

陶罐、方盒、筆筒 6學時 陶罐、碗、水果 6學時 玻璃器皿、陶罐、碗、勺 6學時

花瓶、白盤子、水果

雞蛋、酒瓶、盅、勺、碗

帽、土罐、白瓷碗

鍋、蔬菜、壺

盤、蘋果、玻璃杯

刀、蔬菜、雞蛋、菜板(考試)高二年級上

襯布

襯布與水果、果盤

土泡菜罐與蔬菜

玻璃花瓶、陶杯(考試)陶罐、方盒、筆筒

陶罐、碗、水果

玻璃器皿、陶罐、碗、勺

花瓶、白盤子、水果 雞蛋、酒瓶、盅、勺、碗 6學時 6學時 6學時 6學時 6學時 6學時 12學時 6學時 6學時 6學時 6學時 6學時 6學時 6學時 6學時篇三：美術高考班教學計劃

美術高考班教學計劃

上傳: 張向坤 更新時間：2014-2-27 9:41:34

一、培養(yǎng)目標：

二、培養(yǎng)規(guī)格：

（一）基本素質(zhì)要求

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，具有愛國主義、集體主義、社會主義覺悟和良好的思想品德，具有敬業(yè)精神、團隊精神，具有認真的學習態(tài)度、艱苦奮斗、實干創(chuàng)新精神，熱愛勞動，遵紀守法，自律謙虛，良好人際溝通能力，較好的文化、道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，良好的行為習慣和健全的體魄。

（二）專業(yè)知識要求：

1、掌握美術專業(yè)必須的基礎理論知識（透視、結(jié)構、解剖、色彩配色原理）

2、較強的美術鑒賞能力。

3、扎實的美術造型能力。

4、良好的美術考學心理，認識美術院校的招考規(guī)律。

（三）文化要求：

鞏固原有文化基礎，在基礎較弱的課程上有一定的提高。

三、培訓時間：

2012年7月1日——2013年3月15日

四、專業(yè)核心課程

素 描

素描是造型藝術的基礎，是美術專業(yè)必修的基礎課，素描又是一門獨立的藝術形式，是美術院校高考主要考試科目之一。通過素描教學，培養(yǎng)學生健康的審美觀，提高學生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平。使學生掌握素描的基礎知識，基礎理論和基本技能。注重學生正確觀察方法的培養(yǎng)、堅實的造型能力及繪畫語言（表現(xiàn)方法）的訓練。從而能準確、生動地深刻和表現(xiàn)對象，我們的教學將結(jié)合美術高考的特點，使學生掌握考試的基本要求。

素描教學的目標與要求：

1、正確的觀察方法。（整體有比較的觀察方法）

2、理解形體的結(jié)構、透視和穿插關系

3、理解真人的解剖結(jié)構和塊面結(jié)構

4、素描表現(xiàn)的基本方法和畫面關系的掌握（對美院基礎部近年來素描教學成果的分析，和素描名家的個案分析）

5、素描的充分深入塑造（長期和短期作業(yè)相結(jié)合）

素描基礎教學的主要課程：

1、臨?。▽?yōu)秀作品做研究）

2、寫生（靜物、石膏頭像、真人頭像、半身像）

3、默寫（根據(jù)考試題目、內(nèi)容及要求，對形體結(jié)構進行記憶再現(xiàn)描繪）

基本的教學內(nèi)容安排：

課程主要以石膏頭像和真人頭像為主，分臨摹和寫生。還有靜物寫生，作業(yè)工具以鉛筆和碳筆為主。

1、靜物結(jié)構練習：可通過幾何結(jié)構、罐子靜物和水果靜物等來組織練習，同時結(jié)合透視規(guī)律的講解。

2、頭像練習：運用解剖結(jié)構的基本知識，對石膏頭像和真人頭像進行體塊和結(jié)構穿插的分析和描繪表現(xiàn)。

3、優(yōu)秀作品的分析和臨摹。

教學原則和方法:

1、教學堅持以辯證唯物主義的認識論作指導，運用對立統(tǒng)一法則認識對象和表現(xiàn)對象；素描概念的認識，從比例、結(jié)構、形體、空間等素描的各種造型內(nèi)容要素入手進行訓練。

2、教學內(nèi)容遵循由易到難，由簡到繁，循序漸進的原則；將透視、解剖納入素描教學同步進行。貫徹因材施教的原則，啟發(fā)學生的藝術感受，注重學生個人特點；最主要的是培養(yǎng)學生對藝術的濃厚興趣，激發(fā)學生主觀能動性。素描教學應以課堂寫生練習為主，同時兼有美術理論基礎講授，教學過程中指導學生觀察和欣賞古今優(yōu)秀素描作品，以開拓學生的藝術視野。在素質(zhì)教育的前提下，以針對美術高考為重點，總結(jié)和歸納歷年來高考的經(jīng)驗和特點，對學生進行正確的方向性引導，使學生掌握自我鑒別的能力。

教學方法和注意問題: 根據(jù)本培訓中心的特點，各教師需依據(jù)本教學計劃組織教學內(nèi)容，教師以正確的引導教學為主，在輔導的過程中盡量培養(yǎng)每個學生獨立完成作業(yè)的習慣，指導老師應把握要點，在每個階段對學生畫面進行解評，讓學生能及時有效的解決作業(yè)中的問題，增強學生對專業(yè)課的興趣，從而鞏固學生的專業(yè)知識，提高學生繪畫能力，明確努力方向。認真完成教學任務，負責到底，促進教學成果。

色 彩

色彩在繪畫藝術作品中扮演非常重要角色，我們的前輩王流秋先生強調(diào)“色彩是繪畫的生命”。色彩訓練是美術專業(yè)必修的課程，是高考必考主科目之一。我們研究色彩、用色彩來描繪我們可看到的世界，大自然的色彩是千變?nèi)f化的，每時每刻都在變動之中，要讓學生能準確描繪這個瞬息萬變的世界，就必須了解其變化的原理與規(guī)律。

同時通過色彩教學，使學生掌握色彩的基礎知識，基礎理論和基本技能，掌握色彩正確觀察方法與表現(xiàn)方式，提高色彩的造型能力；使學生逐步掌握高考中基本的要求，培養(yǎng)學生的應試能力。

色彩教學的目標與要求：

1、正確的觀察方法（整體有比較的觀察方法）

2、理解色彩的基本原理（色彩的對比及和諧）

3、色彩表現(xiàn)的基本方法和色調(diào)的掌握（對美院基礎部近年來色彩教 學成果的分析，和色彩名家的個案分析）

4、色彩的充分深入塑造（素描和色彩有效的結(jié)合）

色彩基礎教學的主要課程：

1、臨?。▽?yōu)秀作品做研究）

2、寫生（靜物、風景各種內(nèi)容、色調(diào)的練習）

3、默寫（根據(jù)題目、內(nèi)容及要求，對畫面構圖進行分析，色彩構成，組合）

基本的教學內(nèi)容安排：

課程主要以靜物為主，分臨摹和寫生。有風景寫生或臨摹，作業(yè)工具以水粉為主。

1、變調(diào)練習：可通過寫生或臨摹的畫面進行冷暖色調(diào)變調(diào)練習。

2、靜物寫生：以暖色調(diào)組合靜物為主、以冷色調(diào)組合靜物為主、塑造訓練質(zhì)感表現(xiàn)。

3、風景寫生或安排臨摹。

教學方法和注意問題：

色彩教學內(nèi)容安排為總計劃，各教師可根據(jù)各班學生情況進行調(diào)整：首先安排小色稿訓練（色調(diào)訓練）和單體塑造訓練。對學生作業(yè)定期講評，鞏固和提高學生繪畫能力及專業(yè)知識，對學生作品的情況要嚴格把關，及時調(diào)整每個學生的狀況，使學生在學習過程中少走彎路，做到心中有數(shù)，對目標和要求明確，使教學卓有成效。

總體的教學效果設想：

在近六個月的培訓后，讓學生對整個學習流程比較清楚，正確掌握繪篇四：美術教學計劃表

鳳山小學2013—2014學年第二學期 一 年級 美術 學科教學計劃 2014.02 篇五：高三美術專業(yè)教學計劃

高三美術專業(yè)教學計劃

根據(jù)美術學科學習規(guī)律及美術專業(yè)高考的要求，根據(jù)2010級美術生源的實際情況，特制訂本學期美術專業(yè)教學計劃安排設想如下：

一、美術學科的學習規(guī)律及教學要求

（一）在高中階段，針對美術專業(yè)高考要求，美術學科主要指狹義的“繪畫”

或是“造型”方面的技能的學習與掌握，由于其“實踐性”“操作性”較強，因此要有一個較長的動手操作過程，并且起步越早、時間越長越好，這不但針對高考成績而言，特別是學生日后進入高校深造或是以后走向社會都會在專業(yè)優(yōu)勢上增加積淀。搞短期“突擊”或是搞“投機”都不符合美術專業(yè)的學習特點，也不符合學校對教育、對人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃。

（二）教學要求

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念；

2、突出美術學科特點，加強實踐練習，增強學生的專業(yè)興趣與愛好，引導學生掌握必要的造型技能以及創(chuàng)造表現(xiàn)技能，達到高校專業(yè)錄取要求；

二、美術專業(yè)高考要求（根據(jù)：山東省美術聯(lián)考考試要求）

（一）考試性質(zhì)

普通高校招生美術類專業(yè)省級統(tǒng)一考試是國家教育考試的組成部分，著重考察考生是否具備普通高等學校美術類專業(yè)或按美術類專業(yè)招生的相關專業(yè)對美術技能的基本要求，為高等院校選拔美術類專業(yè)人才提供基本依據(jù)。

（二）考試科目、范圍和形式

1、考試科目

我省自2009年以來統(tǒng)一采用美術聯(lián)考形式，科目為造型基礎（素描）和色彩基礎兩科。造型基礎（素描）主要考察學生對形體結(jié)構、空間、質(zhì)感等方面的理解、認識與表現(xiàn)能力；色彩基礎主要考察學生對色彩的感受、認識和技法表現(xiàn)能力。

2、考試范圍和形式

素描科目一般采用靜物寫生（含默寫）、石膏人像寫生、人物頭像寫生或默寫等方式進行考查；色彩科目一般采用靜物寫生（默寫）、風景默寫（創(chuàng)作）等方式進行考查。

三、學生基本情況分析

1、多數(shù)學生專業(yè)學習起點教晚，藝術實踐經(jīng)驗欠缺，思想認識薄弱，甚至有些是為了升學門檻而臨時“抱佛腳”；

2、學生基礎專業(yè)技能薄弱，這與專業(yè)訓練時間少有很大關系；

3、該年齡段學生可塑性較強，主動學習及自我探索能力較強，并且接受與理解能力也較強，因此在正確的引導和嚴格的約束下，加上較長一段時間的專業(yè)訓練，會有較大的提高。

四、專業(yè)課程教學規(guī)劃

（一）從素描“造型基礎”入手，通過寫生與臨摹，引導并轉(zhuǎn)變學生眼、手、腦的觀察、表現(xiàn)與理解習慣，逐步建立整體觀察、大膽表現(xiàn)、細心分析的藝術實踐能力。此過程要進行大量的練習。

（二）色彩知識學習 本科目通過靜物、風景寫生與臨摹主要解決學生對繪畫色彩規(guī)律的理解、觀察與表現(xiàn)。

（三）針對性模擬訓練 運用較長一段時間，進入全天候考試仿真訓練，并針對學生情況及個人專業(yè)發(fā)展意向針對性強化訓練。

五、本專業(yè)課程是一種反復、循環(huán)、遞進式學習訓練方式，要保證一定的專業(yè)訓練時間與訓練量，逐步達到專業(yè)高考要求。

第四篇：美術高考教學計劃

美術高考教學計劃

一、時間：學制三年，主要是初中應屆畢業(yè)生。

二、培養(yǎng)目標：升入高等院校繼續(xù)學習。

三、主要課程：

素描 色彩 速寫

四、課程設置簡況：

1.素描（幾何體 靜物 石膏像 頭像）總學時：520，周學時：40周內(nèi)容提要：學習素描是為了認識對象，研究對象，然后表現(xiàn)對象。只有通過系統(tǒng)的學習和嚴格的藝術思維能力的訓練，才能有效地積累認識生活的知識和表達的技術能力，以便應用于將來的藝術創(chuàng)作。為此，我們必須學會素描藝術的一切造型手段和藝術語言，藝術地、靈活地運用各種藝術形象來表達自己的思想、認識與觀念。

2、色彩：總學時：520，周學時： 40周內(nèi)容提要：色彩寫生是訓練考生以色彩塑造形體和組織色調(diào)的能力，掌握色彩變化的一般規(guī)律，學會正確的觀察方法。在寫生過程中，通過練習有了對自然光線下的色彩規(guī)律、明暗變化、形體塑造等一些基礎知識的認識和掌握。這些知識也是進行色彩默寫的基礎和前提條件。只是在寫生中有實物的參考，光線、色彩關系、空間關系、體面關系等都有物可依，考生只需對其觀察、組織和表現(xiàn)。

4、速寫：總學時：260，周學時：20周。

內(nèi)容提要：速寫是一項訓練造型綜合能力的方法，是我們在素描中所提倡的整體意識的應用和發(fā)展。速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時間的短暫，這種短暫又受限于速寫對象的活動特點。因為速寫是以運動中的物體為主要描寫對象，畫者在沒有充足的時間進行分析和思考的情況下，必然以一種簡約的綜合方式來表現(xiàn)。速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時間內(nèi)畫出對象的特征。

第五篇：美術高考工作總結(jié)

2013年美術專業(yè)課高考總結(jié)與分析

當2013年高考錄取的結(jié)束，我的高三教學工作也隨之結(jié)束，回顧三年的教學歷程，有些地方值得總結(jié)和反思，有些地方得以加強，為能夠在今后的教學過程中不斷改進，便于提高自己的綜合業(yè)務能力。

隨著高中新課程改革的深入實施，高校選拔人才方式方法也逐漸清晰明朗。在社會精神文明和物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，各方面人才需求大幅增加，人們逐漸理解美術重要的性，例如從我們衣、食、住、行中可見一斑。美術人才培養(yǎng)至關重要，在這種形勢下，許多高校適應社會的需要增設了美術專業(yè)。美術不再是冷僻學科，因而受到很多家長和學生追捧，認識到學習美術將是通向大學殿堂的又一條通道。美術專業(yè)的考試，對于大家來說不是簡單的畫畫，而是基于一定的文化基礎上。不僅專業(yè)課考試要求是非常高的，而且在各個高校依據(jù)培養(yǎng)人才的側(cè)重不同，在高考錄取時也不僅是有一定文化課分數(shù)就可以了，每年對學生的專業(yè)課和文化課逐年增加。

一、2013年美術專業(yè)課考試的形式及特點。

近幾年來，黑龍江省美術專業(yè)課考試主要以黑龍江省招生辦統(tǒng)一組織的美術聯(lián)合考試（簡稱“省聯(lián)考”）、黑龍江省外高等院校根據(jù)學校招生要求組織的單獨專業(yè)課考試（簡稱“省外單招”）和黑龍江省內(nèi)的各別院校的美術專業(yè)對專業(yè)課有特殊要求的單獨專業(yè)課考試（簡稱“省內(nèi)單招”）三種形式。

省聯(lián)考考試內(nèi)容包括人物素描頭像、人物動態(tài)速寫、水粉靜物默寫三個科目，每位高考美術生必須參加三科考試。每科滿分為100分，聯(lián)考總分為300分，只有在省聯(lián)考中總分達到180分以上，其中單課成績有兩科不低于60分的學生才能獲得聯(lián)考合格證，才能具備參加省外單招考試資格。在填報高考志愿時，學生可以根據(jù)省聯(lián)考成績進行選擇一些省內(nèi)的院校、承認黑龍江省聯(lián)考成績的省外院校以及獨立學院。省聯(lián)考的成績對每個高考美術生來說是非常重要的，它不僅關系到考生是否可以參加省外單招考試的資格，還關系到能否選擇填報志愿院校的資格。所以說，聯(lián)考成績的高低可以決定考生在選擇報考省外專業(yè)課單招的考試時，可以參加較高學府的選拔；對于聯(lián)考成績一般的學生來說，在報考省外單招院校的時候，選擇上就要有一定的階梯性，這樣才能保證獲得專業(yè)課合格證的機會大一些。每年黑龍江省的聯(lián)考考試的合格證的發(fā)放率為百分之八十，沒有通過的那百分之二十學生，不能參加省外的單招考試，只能通過選擇高職院校。省內(nèi)單招考試的特點是不需要省聯(lián)考合格證就可以參加，比如哈爾濱師范大學的攝影專業(yè)、書法專業(yè)和哈爾濱學院的攝影專業(yè)，同時增加了高考美術 1

生選擇類似學校機會。

2013年黑龍江省聯(lián)考的題目：素描（默寫，男青年正面，光源在右側(cè)，不許帶任何裝飾）；速寫（默寫，男青年全身像，一只手搭在椅背上，另一只胳膊放在膝蓋上）；色彩（默寫，一個白色瓷盤上有兩個橘子、一個梨、一塊黃布、一塊白布、蘋果按構圖若干個，一個紅酒瓶，一個盛紅酒的高腳杯）。學生對這樣的聯(lián)考試題并不陌生，因為我在平時教學的過程中，注重提高學生的寫生、默寫的能力，通過反復的強化訓練，使他們已經(jīng)熟練的掌握應答技巧，學生能夠在考試中注意畫面的整體效果，所以他們能夠取得一定的好成績。今年省聯(lián)考中，我校朱峰、孫曉雪、隋可新分別取得254分、250分、248分的優(yōu)異成績，在全省約13000考生中分別排在第25名、第106名、第155名，在雞西地區(qū)也名列前茅，使我校在美術教育方面取得重大突破。

二、2013年美術高考的錄取方式。

1、在獲得專業(yè)課合格證后，依據(jù)高考文化課的成績從高分到低分錄取，這類的院校比較少，黑龍江省內(nèi)的只有哈爾濱工業(yè)大學、東北林業(yè)大學、哈爾濱商業(yè)大學以及哈爾濱師范大學的動畫專業(yè)。這種錄取方式對于我校的學生來說，是不具備明顯的優(yōu)勢。因為我校的生源處于第三梯隊這樣的一個層次，大部分學生的文化綜合素質(zhì)不高，按照哈爾濱工業(yè)大學、東北林業(yè)大學招生標準，每年都在二表的錄招生取分數(shù)線左右，甚至有的學校要達能380分以上才有機會錄取，這就大大降低我校學生走進這類高校的機會。

2、文化課達到標準后，依據(jù)專業(yè)課的成績從高分到低分錄取，這類的學校比較多。省內(nèi)的大部分院校都是按這種錄取方式錄取的。這種形式對我校的學生來說是非常有利的，雖然他們的文化課成績不理想，但是通過三年美術專業(yè)課學習，已經(jīng)明確了追求的目標，他們會從在此基礎上彌補文化素質(zhì)的不足，實現(xiàn)自己人生的突破。在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有過人之處，正視他們的這些優(yōu)點、閃光點，學生就會在美術專業(yè)提升的同時，提高文化的素養(yǎng)，不斷讓學生在學習階段找回信心，得以激發(fā)他們的潛力。

3、將文化課成績和專業(yè)課按一定比例折合后從高分到低分錄取。這些年來，美術高等院校對考生的文化課成績過線率有所提高，這類學校也逐年增多。由于這種方式由各個學校對專業(yè)課、文化課的比例要求不同，有的學校對英語有要求，因此我對報考學生會給與必要的提示，學生會根據(jù)自己的實際情況酌情報考。

三、2013年美術高考志愿的填報。

今年，在幫助學生填報美術高考志愿時，認真學習今年新實施的階梯式錄取方式。它的特點是分三個批次：藝術本科提前批次（一個志愿）、藝術本科一批次（兩個志愿）、藝術本科二批次（兩個志愿）。這種變化是學生在填報的時候每個批次的第一志愿是非常重要，因為美術的每個院校招生的人數(shù)是很少的，往往會出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象，這樣很容易把學校的分數(shù)檔提高。而第二志愿錄取的時候基本在第一志愿里已經(jīng)招錄滿了。這個用聯(lián)考成績填報志愿的學生會經(jīng)常出現(xiàn)的。單招成績錄取的院校會好些，因為每個學生在報單招考試的時候會報很多院校，但最后錄取的時候也只有一個院校錄取，有經(jīng)常會出現(xiàn)報空的現(xiàn)象。所以在填報第二志愿時，我會讓學生找一些不太熱門的單招院校填報，增加錄取機會。

在今后的美術高考中，由于高等院校對考生要求提高，招錄的形式也要發(fā)生變化，作為一線教師要在以后的教學中，不斷學習、總結(jié)，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，使自己的教學能力適應高考的變化，為學生做好服務。