專題：民族文化課程資源開發(fā)
-
利用民族文化資源開發(fā)校本課程課題研究報(bào)告
課題類別：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般資助課題課題批準(zhǔn)號：XJK06CJJ051 學(xué)科分類：基礎(chǔ)教育 課題主持人：向圣明：中學(xué)高級教師，湖南省永順縣民族中學(xué)校長 主要研究人員：向圣
-
課程資源開發(fā)計(jì)劃
玉山鎮(zhèn)黃峪完小
社區(qū)和家庭課程資源開發(fā)計(jì)劃
2012.2科學(xué)教育的課程資源無處不在，無時(shí)不有。從空間上可分為學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三類。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師、家長、學(xué) -
校外課程資源開發(fā)
校外課程資源開發(fā) 1、 校外課程資源開發(fā)計(jì)劃 2、 校外課程資源開發(fā)素材 3、 校本課程任課教師一覽表 4、 校外課程資源利用學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)剪影 5、 校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》 6
-
少數(shù)民族文化資源開發(fā)和利用分析論文
［摘要］我國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國家，各民族在長期的繁衍、發(fā)展中積累了寶貴的文化。作為中華文化的重要組成部分，少數(shù)民族文化具有鮮明的特色，對民族成員的生產(chǎn)生活、思想
-
校本課程資源開發(fā)指南
校本課程資源開發(fā)指南 課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育的成果。《基礎(chǔ)教育課
-
校本課程資源開發(fā)及實(shí)施方案
城關(guān)鄉(xiāng)初級中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案 “校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。開發(fā)校本課
-
開發(fā)生物課程資源心得體會
開發(fā)生物課程資源心得體會 在生物教學(xué)中，教師若能作為潛在的課程資源妥加應(yīng)用，則不僅能自然地引入新課，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。經(jīng)過
-
1-3-課程資源開發(fā)(節(jié))
第一部分 第三章
課程資源開發(fā)
一、課程資源的涵義
課程資源的概念有廣義和狹義之分，廣義的課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源僅僅指形成課程的直接來 -
整合資源,開發(fā)校本課程
推進(jìn)雙語教育發(fā)展案例 立足實(shí)際，整合資源，開發(fā)校本課程 石河子第五小學(xué)：陸楊 立足實(shí)際，整合資源，開發(fā)校本課程 石河子第五小學(xué)：陸楊 一、案例背景 校本課程的開發(fā)已成為當(dāng)下學(xué)校
-
民族文化開發(fā)與保護(hù)
淺談臨滄民族文化的開發(fā)與保護(hù) 摘 要 臨滄，是中國西南邊陲待開發(fā)的一塊寶地，有著奇異獨(dú)特的旅游資源。臨滄少數(shù)民族文化由于自身的局限性及外來文化的沖擊，以至于造成少數(shù)民族
-
校本的課程資源開發(fā)研究
《校本的課程資源開發(fā)研究》文獻(xiàn)綜述 [日期：2012-11-16] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 校本課程開發(fā)最早是1973年7月歐洲經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織所轄的“教育研究革新中心”一次國際
-
開發(fā)初中生物課程資源的心得體會
開發(fā)初中生物課程資源的心得體會 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了《初中生物課程資源開發(fā)及利用》，覺得自己的視野為之一亮，頓覺開闊了許多，課程資源不僅包括原來的課本，還包括教師、實(shí)驗(yàn)室、圖
-
開發(fā)課程資源 助力小組合作
開發(fā)課程資源助力小組合作“外面的世界很精彩”。自然界的千變?nèi)f化，日月星辰的交相輝映，人類的智慧杰作無不強(qiáng)烈的吸引著孩子們。他們喜歡在外面活動(dòng)，喜歡大自然。教師充分的把
-
生物課程資源開發(fā)的心得體會
生物課程資源開發(fā)的心得體會 在本次國培學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真收看了譚家蓉老師所做的“初中生物課程資源開發(fā)及利用”講座，對課程資源及課程資源的開發(fā)有了更加深刻的認(rèn)識。生物學(xué)
-
淺談生物課程資源開發(fā)和利用心得體會
淺談生物課程資源開發(fā)和利用心得體會 ----巫山縣龍溪中學(xué) 伍建軍 歷史的潮流是一個(gè)不斷更新的過程，每件事物的傳承和發(fā)揚(yáng)都在不斷的更新和轉(zhuǎn)換，而我們的教育也是如此，從“夏
-
開發(fā)生物課程資源的心得體會
開發(fā)生物課程資源的心得體會 靜寧縣第四中學(xué) 張文學(xué) 課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。教師應(yīng)成為課程資源的開發(fā)者，改變僅僅依靠教科書開展教學(xué)的傳統(tǒng)做法，
-
開發(fā)生物課程資源的心得體會
學(xué)習(xí)《生物課程資源開發(fā)與利用》的心得體會 吳武俠 在這次國培學(xué)習(xí)中，收看了譚家蓉老師關(guān)于《生物課程資源開發(fā)與利用》的講座，覺得自己的視野為之一亮，頓覺開闊了許多，對自己在
-
開發(fā)生物課程資源的心得體會
開發(fā)生物課程資源的心得體會 定邊二中 張素珍 課程資源是指課程實(shí)施過程中所需要的資源，是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素；是課程實(shí)施的基礎(chǔ)和內(nèi)容，也是課程實(shí)施的前提和條件。
