專題：品德與社會與社會
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四年級下冊社會與品德教案
教學目標： 1、我的家鄉(xiāng)在哪里 1.認識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。 2.能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 3.走進家鄉(xiāng)，了解
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三年級社會與品德下冊教案
三年級下冊品德與社會教案 第四單元說說我們生活的社區(qū) 一、單元目標： 態(tài)度：體驗社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相符依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)
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小學六年級社會與品德合卷
小學六年級社會與品德合卷
一、填空（每空1分，共20分）
1就像一個巨大的吞吐機，每年吞噬著大量的，又制造出大量的，因此被人們譽為“地球的肺”。
2、是全世界人民共同的心聲。
3、富 -
品德與社會
品德與社會《嘗嘗苦滋味》說課稿 尊敬的各位評委，各位老師： 大家好﹗ 今天我向大家講說《嘗嘗苦滋味》一課的教學理念和設(shè)計思路。本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社
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品德與社會
品德與社會六年級上冊測試題
一．填空題（5分）
1．法國作家法朗士曾經(jīng)說過：好奇心造就和。
2．四大文明古國分別是、、、 。
3．是世界上身材最小的民族。
4．古老的是人類早期輝煌和文明 -
品德與社會
品德與社會《新課程標準課標》學習心得體會
一 、教師要成為終身學習者
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師 -
品德與社會[★]
教學目標： 1、認識到獨特的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活背景孕育出了異彩紛呈、姿態(tài)萬千的飲食習俗、民居習俗。知道家鄉(xiāng)的民風、民俗在人們生活中所發(fā)揮的重要作用。 2、能
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品德與社研究
《品德與社會》小課題研究計劃 ——課程資源的開發(fā)與利用研究一、課題研究的背景及意義 目前，《品 德 與 社 會》教學存在以下兩個主 要 問 題：一是 資 源 饋 乏。 教師除了一
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三年級社會與品德《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案（模版）
《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案教學目標
[德育目標]：通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。
[智育目標]：
1．了解不同人的勞動與人們生活的密 -
2012-2013學年第一學期社會與品德教研總結(jié)
張鎖小學2012-2013學年第一學期
社會與品德教研總結(jié)
本學期我堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)《品德與社會》學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思 -
品德與社會總結(jié)（范文）
《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了更好的上好本冊教材
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品德與社會教學計劃
品德與社會教學計劃 品德與社會教學計劃1 學生情況分析教與學主要存在問題（知識、技能、情感態(tài)度等）上學期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級184
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品德與社會教學計劃
品德與社會教學計劃1 學生情況分析教與學主要存在問題（知識、技能、情感態(tài)度等）上學期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級184人，占百分之九十點六，B
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品德與社會教學計劃
薛寨小學品德與社會教學計劃 一、學生現(xiàn)狀分析 剛上三年級的學生活潑好動、上進心、好奇心和求知欲都很強。充分利用好《品德與社會》課對學生進行思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確
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品德與社會教學計劃
篇一：品德與社會教學計劃范文一、指導(dǎo)思想 以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提
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品德與社會教學計劃
品德與社會教學計劃 一、 學生基本情況分析： 小學生年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟
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品德與社會教學計劃
六年級品德與社會下冊教學計劃 一、學生情況分析： 六年級學生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地
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品德與社會教學計劃
小學五年級品德與社會第一學期教學計劃 一、指導(dǎo)思想 為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量
