專題：品社課題研究總結(jié)
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品社課題研究匯報(bào)材料（精選五篇）
小學(xué)品社課程教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究階段性總結(jié) 克音小學(xué) 陳海鳴 我們的“小學(xué)品德與生活.社會(huì)有效教學(xué)策略的研究”課題歷經(jīng)半年時(shí)間，取得了令人欣喜的成果，留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡
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品社總結(jié)
四年級(jí)品社教學(xué)總結(jié) 一、學(xué)情分析 四年級(jí)共有學(xué)生28人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解，養(yǎng)成良
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品社總結(jié)（范文）
五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作總結(jié) 這個(gè)學(xué)期本人承擔(dān)了五年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)
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品社課題結(jié)題報(bào)告、教研組總結(jié)（★）
《培養(yǎng)學(xué)生良好品社學(xué)習(xí)習(xí)慣》結(jié)題報(bào)告 隨著素質(zhì)教育的深入和減負(fù)增效的實(shí)施，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，得到了普遍的關(guān)注。素質(zhì)教育論者都強(qiáng)調(diào)學(xué)生要
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五年品社總結(jié)
2012-2013學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
五年級(jí)品德與社會(huì)劉秀英
本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照 -
品社教學(xué)總結(jié)（本站推薦）
品社學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我們根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。一、取得的
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六年級(jí)品社總結(jié)
2014—2015學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 本人承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列
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四年級(jí)品社總結(jié)
2008—2009學(xué)年度第二學(xué)期 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特
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課題研究總結(jié)
《在家庭教育中傳承崇尚勤儉優(yōu)秀傳統(tǒng)， 幫助未成年人養(yǎng)成“勤”“儉”美德》 課題研究總結(jié) 勤儉節(jié)約，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約是一種美德，更是一種責(zé)任、一種品質(zhì)。 當(dāng)今
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課題研究總結(jié)
信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 課 題 研 究 總 結(jié) 閬中市治平鄉(xiāng)中心學(xué)校 “信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題 研 究 總 結(jié) 機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們邁向機(jī)遇，
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)本學(xué)期，在區(qū)進(jìn)修校的指導(dǎo)、在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校課題組按照課題實(shí)施方案，堅(jiān)持研究與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與課改相結(jié)合，與學(xué)校的日常語(yǔ)文教學(xué)工作相結(jié)合，扎實(shí)有
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課題研究總結(jié)
代家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)2012——2013學(xué)年度課題研究總結(jié)
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題研究工作在縣教研室的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深入研究階段，并取得了一些成 -
課題研究總結(jié)
余慶縣洞水小學(xué)2014--2015學(xué)年度提高 四年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究總結(jié) 教師：鄭太飛 計(jì)算教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要問(wèn)題，也是一直以來(lái)難以攻克的問(wèn)題之一，本學(xué)期我對(duì)四年級(jí)學(xué)生的計(jì)
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié) 一、問(wèn)題的提出 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中要求國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要
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課題研究總結(jié)
小課題研究總結(jié)論文 ----中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變 海南華僑中學(xué) 數(shù)學(xué)組 蘇曉君 一、 問(wèn)題的提出 學(xué)習(xí)困難生的界說(shuō)眾說(shuō)紛紜。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生指的是因身心的某些障礙而未能
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)劉興平(小學(xué)品德與社會(huì)哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)品德與社會(huì))蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠帶來(lái)一些樂(lè)趣，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究這條
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課題研究總結(jié)
高三數(shù)學(xué)課題研究總結(jié)
于可浩
我們學(xué)校進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)改革已經(jīng)二年多了，取得了顯著的成效。在課堂上全體學(xué)生爭(zhēng)先恐后，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生的眼睛里綻放出智 -
課題研究總結(jié)
《利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式教學(xué)的模式與效果研究》課題研究總結(jié)
五里街吾東小學(xué)吳聯(lián)興
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。在這一學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)
