專(zhuān)題：飄逸的南國(guó)風(fēng)課件
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《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教案
第五節(jié) 飄逸的南國(guó)風(fēng) ——《多彩的民歌》 教學(xué)對(duì)象高中一年級(jí) 課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽(tīng)《彌渡山歌》、《對(duì)鳥(niǎo)》、《幸福歌》，感受并認(rèn)識(shí)南方民歌婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、
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飄逸的南國(guó)風(fēng)(教案)
飄逸的南國(guó)風(fēng)（教案） 教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)南方民歌有初步的了解，了解南方民歌的民族風(fēng)格及地方風(fēng)格。 2.喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌及民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂(lè)文化。 3.學(xué)會(huì)
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第五節(jié) 飄逸的南國(guó)風(fēng)
第五節(jié) 飄逸的南國(guó)風(fēng) 各位評(píng)委上午好： 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是選自人民音樂(lè)出版社（普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）高中音樂(lè)鑒賞教材第五節(jié) 《飄逸的南國(guó)風(fēng)》。我主要從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)
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《飄逸的南國(guó)風(fēng)》說(shuō)課稿[最終定稿]
《飄逸的南國(guó)風(fēng)》說(shuō)課稿 各位老師上午好： 我是 路金東 ，很榮幸就 《飄逸的南國(guó)風(fēng)》 一課向大家做一下匯報(bào)。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)
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《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽(tīng)《彌渡山歌》、《對(duì)鳥(niǎo)》、《幸福歌》，感受并認(rèn)識(shí)南方民歌婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情的風(fēng)格特征。 2、聆聽(tīng)分析三首民歌的音樂(lè)特
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高中音樂(lè)經(jīng)典說(shuō)課稿《飄逸的南國(guó)風(fēng)》
中公教育-給人改變未來(lái)的力量 高中音樂(lè)經(jīng)典說(shuō)課稿《飄逸的南國(guó)風(fēng)》 一、說(shuō)教材 《飄逸的南國(guó)風(fēng)》 是高一音樂(lè)鑒賞必修教材第二單元“腔調(diào)情韻—多彩的民歌”的最后一節(jié)，根
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2.《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教學(xué)分析 教材分析 《飄逸的南國(guó)風(fēng)》是人民音樂(lè)出版社出版的高 中音樂(lè)鑒第二章腔調(diào)情韻第5節(jié)的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生了解各地的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)的喜愛(ài)之情
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高中音樂(lè)教案第五節(jié)飄逸的南國(guó)風(fēng)
第五節(jié) 飄逸的南國(guó)風(fēng) 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽(tīng)《彌渡山歌》、《對(duì)鳥(niǎo)》、《幸福歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)南方民歌的風(fēng)格特征。 2、深入認(rèn)識(shí)民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要
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《醇厚的中原韻》與《飄逸的南國(guó)風(fēng)》
《醇厚的中原韻》與《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教案 XXXXX 教學(xué)內(nèi)容：《沂蒙山小調(diào)》《王大娘釘缸》《孟姜女哭長(zhǎng)城》 《彌渡山歌》 《對(duì)鳥(niǎo)》 《幸福歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1）、聆聽(tīng)中原民歌、南
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泉州教師資格面試音樂(lè)教案《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)
泉州中公教育給人改變未來(lái)的力量泉州教師資格面試音樂(lè)教案《飄逸的南國(guó)風(fēng)》教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)《彌渡山歌》、《對(duì)鳥(niǎo)》、《幸福歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)南
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國(guó)風(fēng)·周南·葛覃原文及譯文賞析
葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋。黃鳥(niǎo)于飛，集于灌木，其鳴喈喈。葛之覃兮，施于中谷，維葉莫莫。是刈是濩，為絺為綌，服之無(wú)斁。言告師氏，言告言歸。薄污我私，薄浣我衣。害浣害否？歸寧父母?！?/p>
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飄逸人生翻譯講稿范文
飄逸人生 Life: Take It Easy 關(guān)于作業(yè)中的問(wèn)題： 這篇文章拿來(lái)做翻譯有很大的難度，通過(guò)翻譯我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問(wèn)題，希望引起我們的注意。這個(gè)問(wèn)題與我們的翻譯無(wú)關(guān)。那就是英
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飄逸的雪花的散文
201x的雪來(lái)得晚一些。今天是“半城月亮”的“初九”、“小雪”、“感恩節(jié)”，我沒(méi)有看到銀裝素裹感恩著江南大地，也沒(méi)有看到潔白的雪花在飄逸，《小雪》，只不過(guò)是二十四個(gè)節(jié)氣里面
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《詩(shī)經(jīng)》國(guó)風(fēng)·周南-葛覃注音-釋義（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）
原文： 葛覃 葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋。 黃鳥(niǎo)于飛，集于灌木，其鳴喈喈。 葛之覃兮，施于中谷，維葉莫莫。 是刈是濩，為絺為綌，服之無(wú)斁。 言告師氏，言告言歸。 薄污我私，薄浣我衣。 害浣
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南洪保護(hù)導(dǎo)線措施課件資料
陜西送變電工程公司500kV聊長(zhǎng)濟(jì)項(xiàng)目部 張力架線導(dǎo)線保護(hù)措施 1、 保護(hù)導(dǎo)線的管理措施 1.1、保護(hù)導(dǎo)線不被損傷是張力架線中創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的重要條件，也是保證架線質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此
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中國(guó)風(fēng)歌曲歌詞
中國(guó)風(fēng)歌曲歌詞 東風(fēng)破 作詞：方文山 作曲：周杰倫 演唱：周杰倫 一盞離愁孤燈佇立在窗口 我在門(mén)后假裝你人還沒(méi)走 舊地如重游月圓更寂寞 夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我 一壺漂泊浪跡
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淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)——中國(guó)風(fēng)
一、論文(設(shè)計(jì))題目 淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)——中國(guó)風(fēng) 二、選題的目的和意義 中國(guó)風(fēng)是我們應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，幾千年的歷史文化，我們應(yīng)該有屬于我們自己的風(fēng)格，不要一盡得模仿，不要讓邯鄲
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家風(fēng)及國(guó)風(fēng)（合集五篇）
家風(fēng)即國(guó)風(fēng) 好的家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著不可替代的作用，很多名人都有優(yōu)良的家風(fēng)或是家教?？赡芪覀兊母改覆皇鞘裁疵耍绎L(fēng)家訓(xùn)什么的可能也并沒(méi)有那么制式。但如果仔細(xì)琢磨，其實(shí)
