專(zhuān)題：拼音復(fù)習(xí)教學(xué)反思
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拼音復(fù)習(xí)教學(xué)反思（范文大全）
拼音復(fù)習(xí)教學(xué)反思范文（精選5篇）身為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為
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拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思
拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思 拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思1 著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的奧妙不在傳授，而在激勵(lì)、喚起和鼓舞?！闭n堂上，同學(xué)有了興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣，思維才會(huì)活躍，而
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拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思
拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思9篇 拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思1 生的興趣。原本對(duì)于每一部分內(nèi)容的出現(xiàn)也盡量直觀(guān)多樣，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)上產(chǎn)生共鳴，整個(gè)教學(xué)中讓學(xué)生處在活潑樂(lè)學(xué)的氛圍里，由于學(xué)
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拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思
拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思 拼音復(fù)習(xí)三教學(xué)反思1 著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的奧妙不在傳授，而在激勵(lì)、喚起和鼓舞?！闭n堂上，同學(xué)有了興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣，思維才會(huì)活躍，而
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拼音復(fù)習(xí)教學(xué)反思（精選多篇）
拼音復(fù)習(xí)教學(xué)反思 拼音復(fù)習(xí)教學(xué)反思（一） 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)拼音字母ie ei;iu ui;ei er 教學(xué)目的：區(qū)分容易混淆的ie ei;iu ui;ei er，為學(xué)生正確拼讀音節(jié) 識(shí)讀漢字打好基礎(chǔ)。 片段展示
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一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
拼音復(fù)習(xí)課，是對(duì)開(kāi)學(xué)至今學(xué)習(xí)的拼音做一個(gè)總的復(fù)習(xí)。教學(xué)時(shí)學(xué)生在拼音的讀和背方面訓(xùn)練得比較充分，根據(jù)教學(xué)光盤(pán)，以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，孩子們基本上能全部投入進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)
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拼音總復(fù)習(xí)反思
《拼音總復(fù)習(xí)》說(shuō)課、反思 《拼音總復(fù)習(xí)》安排在學(xué)生學(xué)完拼音后，對(duì)拼音知識(shí)進(jìn)行鞏固,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣. 學(xué)生初
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拼音教學(xué)反思
拼音教學(xué)反思 拼音教學(xué)反思1 一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)興趣剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)的孩子們，還不太適應(yīng)小學(xué)生活，好奇、緊張、易動(dòng)、多變、注意力不集中在他們身上淋漓盡致地表現(xiàn)著
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拼音《a》教學(xué)反思
拼音《ɑ》教學(xué)反思 蔡春露 在開(kāi)學(xué)初，我就在想用什么樣的方法幫助孩子能夠更好更有趣地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，查閱了許多資料結(jié)合自己的特長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)方法孩子們肯定喜歡，就是用肢
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拼音教學(xué)反思
a o e教學(xué)反思 給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住a、o、e這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著
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拼音教學(xué)反思
拼音教學(xué)反思 四川省宜賓縣橫江鎮(zhèn)小學(xué)李曉慧 很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，這是一年級(jí)語(yǔ)文老師最大的責(zé)任。今年，我也擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，一下子覺(jué)得肩上的
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拼音教學(xué)反思
拼音教學(xué)反思15篇 拼音教學(xué)反思1 本課教學(xué)將i、u、ü 三個(gè)單韻母，y、w 兩個(gè)聲母，yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)整合為一課。我想在第一課時(shí)里充分利用本課韻母、聲母、音節(jié)音、
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拼音教學(xué)反思
拼音教學(xué)反思1 漢語(yǔ)拼音是一門(mén)很重要的課程，它是學(xué)好語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開(kāi)展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高
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拼音教學(xué)反思
拼音教學(xué)反思 拼音教學(xué)反思1 在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下編排的人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材關(guān)于漢語(yǔ)拼音的安排體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)所要求的綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。這樣的
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拼音教學(xué)反思
拼音教學(xué)反思 篇一：拼音>教學(xué)反思對(duì)剛剛升入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音是他們的入門(mén)課，也是基礎(chǔ)課，所以必須讓學(xué)生開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。要根據(jù)孩子的年齡特征、興趣愛(ài)
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拼音教學(xué)反思[★]
（第六周）一年級(jí)拼音教學(xué)反思 實(shí)驗(yàn)二小教師 程荔 一直從事中高段語(yǔ)文教學(xué)的我今年是第一次教一年級(jí)，對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)方法感到特別生疏，尤其是拼音教學(xué)更是讓我感到頭疼。漢語(yǔ)拼
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拼音教學(xué)反思
拼音教學(xué)反思 拼音教學(xué)反思1 拼音是無(wú)意義的符號(hào)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)相應(yīng)的會(huì)缺乏興趣，這也是作為教師的我們不斷要思考的問(wèn)題，要獲得無(wú)意義的符號(hào)又要將之與實(shí)際生活聯(lián)系在一
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《拼音教學(xué)》教學(xué)反思
《拼音教學(xué)》教學(xué)反思 拼音教學(xué)一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn)，由于低段學(xué)生以機(jī)械記憶和無(wú)意記憶為主，因而對(duì)于拼音的記憶存在著困難，主要體現(xiàn)在拼讀和字母的記憶上。特別是幾個(gè)形近
