專題：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
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如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 仙源鎮(zhèn)中學(xué) 穆鯤鵬 隨著教育體制改革不斷深入，對學(xué)生的評價方式從過去單一的以分數(shù)評價逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸小⒛芰?、素質(zhì)的多元評價；近年來，教育部又提出了
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng) “立德樹人”是教育的根本任務(wù)。教育的目的就是培養(yǎng)身心健全的現(xiàn)代公民。小學(xué)生有著強烈的好奇心，接受能力強，具有很大的可塑性，是良好素養(yǎng)形成的啟
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培養(yǎng)核心素養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)生成長
培養(yǎng)核心素養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)生成長濮陽縣二實小 張玉明 2016年6月28日、29日在我縣電影院召開了《全國教育創(chuàng)新區(qū)域聯(lián)盟（濮陽）年會暨核心素養(yǎng)與課程改革現(xiàn)場交流研討會》，這是一場空
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學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)心得體會
學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)心得體會3篇篇一核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要
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培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
優(yōu)質(zhì)文檔 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計 教師如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)實施“尊重的教育”：站在學(xué)生的立場思考教育教學(xué)在修訂義務(wù)教育階段課程標(biāo)準時，我們將“雙基”
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培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)心得體會
培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)心得體會 未來基礎(chǔ)教育的頂層理念就是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為基本出發(fā)
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多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)[本站推薦]
多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng) [摘 要] 隨著新課改的推進，經(jīng)濟科技飛速發(fā)展得今天，需要更高素質(zhì)的復(fù)合型人才。在教育教學(xué)過程中，教師除了知識的傳授，更加要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的
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如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力而且是高級能力，不是普通的能力。是所有學(xué)生應(yīng)具有的最
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略談學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
略談學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)----烏市第八十五中學(xué) 馬小燕 美術(shù)課程是陶冶學(xué)生高尚情操、提高學(xué)生審美、增強學(xué)生對自然和生活的熱愛、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程。美術(shù)
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教師職責(zé)與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
教師職責(zé)與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 教師的職責(zé)就是“教書育人”，當(dāng)今社會中的“育人”可能比“教書”更加重要。在這個復(fù)雜而又充滿機會的社會中，教師要交給學(xué)生的課本知識不僅可以
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初中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
初中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探 鹽亭縣金孔鎮(zhèn)初級中學(xué) 廖先才 摘 要：在我國教育模式由原來的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為工作重點。初中化學(xué)作
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信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)論文
1前言信息技術(shù)作為一種先進的推行素質(zhì)教育的有效手段，能夠突破往常音樂課上“范唱—視譜—唱詞”的單一教學(xué)模式，從深度融合的角度豐富學(xué)生的審美體驗，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進
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淺談x學(xué)校如何加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談道德與法制課教師如何在課堂中落實學(xué)科核心素養(yǎng)在初中道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，根本出發(fā)點是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)
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學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 隨著教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育工作必須面對的問題。作為學(xué)科教師，自然應(yīng)該緊跟時代步伐，研究和思考學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)問
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論培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)
論培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng) 一、什么是核心素養(yǎng)？ 核心素養(yǎng)是指那些關(guān)鍵的、不可缺失的品質(zhì)、能力、才干及精神面貌，無論在哪個崗位上都被公認的較為重要的素養(yǎng)特征。 教育工作
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學(xué)發(fā)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展
學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展 東方市第五小學(xué) 范紹玲 摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。具體
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培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計 教師如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)實施“尊重的教育”：站在學(xué)生的立場思考教育教學(xué)在修訂義務(wù)教育階段課程標(biāo)準時〃我們將“雙基”調(diào)整為
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課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
《以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)》通過看視頻的學(xué)習(xí)，我認為要做一名好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德
