專題：青春不張揚(yáng)的句子
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演講稿《張揚(yáng)青春》
張揚(yáng)青春
青春，什么是青春？是張揚(yáng)、是個(gè)性、是正午的華光萬(wàn)丈、是午夜的群星璀璨，對(duì)的，他們都是。青春是人類生命最最美好、最最激情的贊歌。
記得莎翁說(shuō)過(guò)：人??！你有何驕傲？如流星 -
張揚(yáng)青春放飛夢(mèng)想
張揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的各位前來(lái)參加這次演講比賽的同學(xué)們，大家晚上好！我是，是來(lái)自同時(shí)是的一名干事。很開(kāi)心也很幸運(yùn)能夠來(lái)到這里，開(kāi)始我的第一次演講比賽。今天
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校園主題演講——青春張揚(yáng)
清晨，溫和的陽(yáng)光照在臉龐，還有百鳥(niǎo)的鳴叫，用驚喜叩響了春天的第一道門(mén)扉。白云銜來(lái)溫暖的思念，久違的問(wèn)候，又為我們帶來(lái)了新年的祝福。那些沉甸甸的歡笑，承載多少機(jī)場(chǎng)人付出和收
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張揚(yáng),就是青春的梗概散文范文
當(dāng)夜色降臨的時(shí)候，用一種安靜的姿態(tài)，毫無(wú)掩飾地表露著個(gè)人情懷?；蛳不驊n，超乎一半以上的憂郁，真真切切地展現(xiàn)著此時(shí)無(wú)法偽裝的情緒。是什么戰(zhàn)勝了一滴眼淚，是頑強(qiáng)的生命力被削減
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不青春
不青春 朋友，請(qǐng)?jiān)徫覞u漸少去的問(wèn)候；我們一起并肩奮斗的那段歲月我不會(huì)相忘于腦后；那些年所發(fā)生的一切都將被我用一生銘記！ 我永遠(yuǎn)懷念我的高中，懷念那里的一切。這就像是一個(gè)怪
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讓激情張揚(yáng)青春城市建設(shè)演講（定稿）
文章標(biāo)題：讓激情張揚(yáng)青春城市建設(shè)演講讓激情張揚(yáng)青春激情，孕育著希望；青春，張揚(yáng)著熱力。青春意味著什么？意味著我們充滿活力、激情和憧憬，意味著青春的花開(kāi)花謝讓我們擁有年輕的夢(mèng)
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張揚(yáng)青春,勇敢飛翔隨感日記
是你，是你，我在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)你。看著他們?cè)谥v臺(tái)下一張張稚嫩卻又渴望著知識(shí)澆灌的臉龐，我總覺(jué)得似曾相識(shí)，仿佛透過(guò)她們的眼睛，看到當(dāng)年的自己。一些學(xué)生內(nèi)斂文靜，在體育課的時(shí)候，不喜歡
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青春不彷徨
青春不彷徨 徘徊在時(shí)間里的腳步 不知將走向何方： 愿撐一長(zhǎng)篙 尋夢(mèng)在四月的康橋 也愿做海的女兒 游玩在珍珠堆砌的城堡 終有一天 徘徊的腳步不再彷徨 我已有我人生的方向 沖破
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青春不畢業(yè)
青春不畢業(yè) 一 畢業(yè)的季節(jié)，只有記憶是潮濕的。我們不是植物，不能在這塊土地上生生不息。青春在窗邊的風(fēng)中飄逝了。玻璃做的風(fēng)鈴摔下來(lái)，發(fā)出最后短暫的呼救聲。誰(shuí)來(lái)救我們呢？水
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青春不散場(chǎng)
趙北中學(xué)
青春不散場(chǎng)，致我們終
將實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想
——寫(xiě)給教過(guò)的學(xué)生們鄭偉
2013/12/19青春不散場(chǎng)，致我們終將實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想
——寫(xiě)給教過(guò)的學(xué)生們
趙北中學(xué)鄭偉
時(shí)間過(guò)得的確太快，轉(zhuǎn) -
青春不悔
青春不悔
一段你我曾經(jīng)歷卻又曾忘記，但最終還是選擇珍藏的如夢(mèng)歲月。
許多年前的一天，在不經(jīng)意間，一只可愛(ài)的精靈如風(fēng)兒般悄然與我們不期而遇，來(lái)得那么匆忙，來(lái)的那么急切，不容分說(shuō) -
青春不停步
青春不停步
穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了90年的風(fēng)雨征程。建黨至今，一代代優(yōu)秀青年為民族復(fù)興作出了卓越的貢獻(xiàn)；循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟共產(chǎn)黨，始終 -
青春不停步
青春不停步，永遠(yuǎn)跟團(tuán)走 青春，這個(gè)甜美又讓人向往的字眼，總是帶給人們無(wú)盡的遐想和勇往直前，拼搏奮進(jìn)的動(dòng)力。青春在這個(gè)特殊的日子——共青團(tuán)九十年，顯得更加耀眼。青春，像春風(fēng)，像
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不痛不青春
不痛不青春
前些日子朋友為我推薦一本書(shū)，名字叫《因?yàn)橥?，所以叫青春》，說(shuō)是較為符合我這個(gè)年齡的心境，于是我上網(wǎng)找到了它的電子版存在手機(jī)里，想著閑來(lái)無(wú)事時(shí)讀它一兩章算是打發(fā) -
青春不悲傷[定稿]
青春不悲傷 題記： 我以為我的青春就這樣哀傷下去，直到她的出現(xiàn)，讓我的命運(yùn)開(kāi)始逆轉(zhuǎn)。 在啟丹中學(xué)，一棵榕樹(shù)底下。末微微閉眼，享受著初夏慵懶的陽(yáng)光。這時(shí)，一聲稚嫩的歡笑聲劃破了
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個(gè)性張揚(yáng)
語(yǔ)文教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)？
答：陶行知先生說(shuō)道:“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！痹鯓硬拍茏寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們個(gè)性飛揚(yáng)，充分發(fā)揮他們的聰明才智 -
張揚(yáng)個(gè)性
張揚(yáng)個(gè)性，快樂(lè)抒寫(xiě) ——淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)日記教學(xué)中的應(yīng)用 李士峰 最近，布置學(xué)生以日記的形式夸一夸自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，顯出極高的興趣，但日記一交上來(lái)，就令人
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個(gè)性張揚(yáng)
“個(gè)性張揚(yáng)，放飛夢(mèng)想” ---辛光存 前幾天，讀了牛楠森作者的一篇文章《學(xué)校發(fā)展中要重視“人”》對(duì)我的觸動(dòng)很大。自己參加工作也已經(jīng)快二十年來(lái)， 通過(guò)觀察和反思當(dāng)下學(xué)校教育，
