專題：前方優(yōu)質(zhì)課
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《前方》
《前方》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解攝影散文的特點(diǎn)，體會(huì)聯(lián)想這一創(chuàng)作手法的具體運(yùn)用。
2、在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，體悟文章的立意，嘗試進(jìn)行簡單評點(diǎn)。
3、了解文章虛 -
《前方》教案
《前方》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：簡單了解攝影散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章中聯(lián)想和虛實(shí)結(jié)合、反彈琵琶手法的運(yùn)用。 2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的
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《前方》教案（精選合集）
【預(yù)習(xí)提示】一、走近作者曹文軒，1954年1月，生于江蘇鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)
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《前方》教案
教學(xué)目標(biāo)：1．在與文本對話、評點(diǎn)的基礎(chǔ)上，體悟文章的立意，并比較與前兩篇文章立意上的區(qū)別；2．了解文章虛實(shí)結(jié)合的寫法，找出自己認(rèn)為內(nèi)涵深刻的句子進(jìn)行解讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．立意上
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前方教案
前方教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解攝影散文的一些特點(diǎn)，體會(huì)聯(lián)想這一創(chuàng)作手法的具體運(yùn)用。 2、通過反復(fù)閱讀、評點(diǎn)交流等，理解文中“前方”“家”“在路上”等詞的含義，理解作者對人生
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前方是什么讀后感
《前方是什么》讀后感
到今天為止，我才讀完了吳非老師的著作《前方是什么》。讀這本書竟然斷斷續(xù)續(xù)地用了一個(gè)月。因?yàn)樵谶@期間，我為準(zhǔn)備自學(xué)考試耽誤了一些時(shí)間，又因?yàn)橐恍W(xué) -
前方教案
前方教案 曹文軒 主備者：莊雯佳 一、教學(xué)目標(biāo): 1．知識與能力：了解攝影散文這種新型的文學(xué)體裁，體會(huì)聯(lián)想這一創(chuàng)作手法的運(yùn)用。 2．過程與方法：理清文章的結(jié)構(gòu)。把握作者提出的觀點(diǎn)。
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《愛在前方》觀后感
《愛在前方》觀后感5篇《愛在前方》觀后感1在上周的晚上，我們?nèi)鄬W(xué)生在教室觀看了電影《愛在前方》，我深受感動(dòng)。該片主要講述了爺爺年逾古稀，身患重病，打算在自我去世前為自我
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《看著前方》讀后感
《看著前方》讀后感
當(dāng)你憂傷時(shí)，請看著前方；當(dāng)你迷茫時(shí)，請看著前方；當(dāng)你失望時(shí)，請看著前方，只有一刻不停地看著前方，你才能領(lǐng)悟到生活哲理，體會(huì)到生活價(jià)值。
我最近讀了《看著前方》 -
《前方》教學(xué)反思
《前方》教學(xué)反思 曹文軒先生的攝影散文《前方》收在蘇教版必修一的“月是故鄉(xiāng)明”專題，第二版塊“鄉(xiāng)關(guān)何處”里。該文是無關(guān)功利的純文學(xué)，文字清新，意蘊(yùn)雋永，充滿對人生的形而
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前方學(xué)案2
交口縣第一中學(xué)校高一語文學(xué)科學(xué)案 編號：00 時(shí)間：2012.9.6 主編：任建偉 審核：尚晉寶 班級： 姓名： 章節(jié)課題：《前方》 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識與能力：了解攝影散文這種新型的文學(xué)體裁
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前方是什么讀后感 （精選五篇）
《前方是什么》有感寒假休整之余，讀了吳非先生的《前方是什么》一書，頗有感慨，前方是什么讀后感。在開篇的自序中，作者寫道：“作為教師的個(gè)體生命究竟有什么價(jià)值，在于教師自身的認(rèn)
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勝利就在前方（范文）
敬愛的黨組織：近年來，社會(huì)上不少人對黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了信任危機(jī)，甚至有人會(huì)這樣想：如果中國不是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，不是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，而是資本主義道路，會(huì)不會(huì)得到更好的發(fā)展呢
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《前方》教學(xué)實(shí)錄
師：很高興和同學(xué)一起來學(xué)習(xí)曹文軒的《前方》。 課前大家對這篇文章質(zhì)疑，提了不少問題，我看了一下，主要問題有三個(gè)：一、這篇文章中“家”到底有什么寓意，為什么說人生是一場苦旅；二
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《前方是什么》讀后有感
《前方是什么》讀后有感橋頭鋪中心校楊華秀打開這本書，我就被深深地震撼到了！"真的教師，面對教育的困境，不能總是閉上雙眼；這一代教師必須面對現(xiàn)實(shí)，不放棄理想，有批判的勇氣，有理性
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《前方》課堂教學(xué)實(shí)錄
《前方》課堂教學(xué)實(shí)錄 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前方是一個(gè)詩意的名詞，它有夢幻般的色彩召喚我們，它有絢麗多姿的世界等候我們；它引領(lǐng)我們離開家園，奮然前行，它鼓舞我們實(shí)踐人生，尋找精神的
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奔向前方--致運(yùn)動(dòng)員
槍聲響起燃起的是你的激情放飛的是你的理想你的揮汗付出在矯健的步伐以后逐一閃亮縱使艱難但，奔向前方唯有它給你掌聲唯有它讓你傲氣昂揚(yáng)！
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和諧統(tǒng)計(jì)就在前方
演講的題目是《和諧統(tǒng)計(jì)就在前方》。作為統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線上的一名新兵，我感到榮幸，榮幸我能加入到這個(gè)大家庭，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，這是一個(gè)奮斗的集體，這是一個(gè)充滿愛的集體！窗外，春回
