專題：秋天的雨課例分析
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《秋天的懷念》課例分析
創(chuàng)設情境 以情激情 《秋天的懷念》課例分析 龍泉外實校初中部 雷飛平緣起：踏破鐵鞋無覓處 剛踏上工作崗位，我就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生非常的冷漠.凡事以自我為中心，對于身邊的人和
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秋天的雨說課
《秋天的雨》說課稿 封家峪小學 楊曉霞 一、 解說教材 《秋天的雨》是是一篇抒情意味很濃的散文。文章名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文內容豐富多彩，寫了秋天的繽紛色彩，秋天的
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秋天的雨說課
《秋天的雨》說課稿課題名稱：人教版實驗教科書小學語文三年級上冊第三組的第三篇精讀課文《秋天的雨》。 說課程標準： 《課程標準》對中段的閱讀要求明確提出：應初步學會默讀，能
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秋天的雨說課
《秋天的雨》說課稿 今天我說課的內容是人教版小學語文三年級上冊《 秋天的雨》。下面我從教材、教學目標、重難點、教法學法、教學過程、板書設計這六個方面進行說課。 一
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《秋天的雨》評課稿
《秋天的雨》評課稿詞句段理解環(huán)節(jié)，古老師采用了結合詞句理解課文內容。文中有些詞句非常生動，比如第一段的“鑰匙”一詞，出來聯(lián)系生活實際了解“鑰匙”的本義外，還可以通過想象
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《秋天雨》評課稿（5篇）
《秋天雨》評課稿(6篇)《秋天雨》評課稿1《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃很美的寫景散文，指導學生美美地讀課文是教學本文的重點。聽了何老師的課，總感覺很輕松，她那親切的笑容
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秋天的雨 評課稿
《秋天的雨》評課稿
在第一輪的示范課中蔡云云老師講的《秋天的雨》給了我深刻的印象。
1、以境觸情
從時間性來講，已經過時了。要是正合時節(jié)的話，就可讓學生從生活中（如去找找 -
秋天的雨評課
一、把握整體，局部突破。 呂老師在教學時總體把握全文，引導學生找出最能代表秋天的雨的句子，繼而以此為線索展開教學。在指導朗讀時，對句子的朗讀指導并沒有過多理論上的要求，只
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秋天的雨評課稿
烏江鎮(zhèn)教研聯(lián)誼活動評課稿：
美美地品出秋天的美
——聽三小教師錢天榮《秋天的雨》
核桃小學教師：唐遂兵
2011年10月14日，我有幸聆聽了遵義縣第三小學錢天榮老師在烏江小學執(zhí)教 -
《秋天的雨》評課稿
《秋天的雨》評課稿 馬洪亮 黃老師執(zhí)教的《秋天的雨》這節(jié)課，我感到課堂上可圈可點之處很多，這節(jié)課上得非常成功。 《秋天的雨》是一篇文質兼美的散文，黃老師在教學中充分利用
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《秋天的雨》評課稿
《秋天的雨》評課稿 耿集中心小學梅華兵 聽了鐘興玉老師執(zhí)教的《秋天的雨》這節(jié)課，我感到課堂上可圈可點之處很多，這節(jié)課上得非常成功。從中我們可以看出鐘老師備課的精心，課堂
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秋天的雨評課
《秋天的雨》評課稿 今天聆聽了 楊老師執(zhí)教的《秋天的雨》這節(jié)課，我有一種如如沐秋風，神清氣爽的感覺 下面我就這節(jié)課進行簡單的點評， 與大家共同學習。 《秋天的雨》是一篇抒
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秋天的雨說課
《秋天的雨》說課稿 尊敬的各位領導、各位評委，大家好，我是（）號選手，今天，我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文三年級上冊第三單元第11課《秋天的雨》，我將從
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秋天的雨.說課doc五篇范文
《秋天的雨》說課稿 一、教材分析 《秋天的雨》是九年義務教育人教版第五冊第三組的第三篇精讀課文，課文文質優(yōu)美，是學生積累語言和練習寫作的一篇好教材。教材選編課文的目的
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《秋天的雨》評課發(fā)言稿
11、《秋天的雨》評課發(fā)言稿 九潭中心小學 張健輝 一、課文概述： 本文名為《秋雨》，實際是寫秋天，課文內容豐富多彩，寫了秋天的繽紛色彩，秋天的豐收景象，還有秋天的各種動物準備過
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《秋天的雨》微課教案
秋天的雨 教學目標： 1．認識“扇、郵、仙、枚、爽、柿” 6個生字，會寫“扇、郵”等6個生字。正確讀寫六個生詞。 2．結合生字能夠正確、流利的朗讀課文句子。 教學難點：準確把握每
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秋天的雨 說課[推薦五篇]
秋天的雨 知識能力: 1、學生正確、流利、有感情的朗讀課文，結合課文內容理解重點詞句的含義。 2、熟讀積累自己喜歡的部分。學生在教與學的過程中，語言感悟和運用的能力逐步提
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秋天的雨.說課搞doc
《秋天的雨》說課稿 《秋天的雨》是一篇散文。名寫秋雨，實寫秋天，課文把秋天的雨作為線索，將秋天從多的景物巧妙地串起來，從整本上帶出一個美麗、豐收、快樂的秋天，課文通過生動
