專題：淺談高中化學(xué)高效課堂
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高中化學(xué)高效課堂發(fā)言大全
高效課堂心得體會 我認為所謂“高效”是指在有限的時間和空間內(nèi)采取恰當?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量和真正理解了的有效知識。教學(xué)
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如何打造高中化學(xué)高效課堂
如何打造高中化學(xué)高效課堂 【摘 要】高中化學(xué)新課標的實施，是以素質(zhì)教育、學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)和塑造人的綜合能力為目標，是科學(xué)、前瞻的教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所具有的民主性、主
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高中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略
高中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略 一、以問題促探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 為了引導(dǎo)學(xué)生分析鹽類水解的實質(zhì)，推動學(xué)生的思維進程，教師可以碳酸鈉溶液為例，設(shè)計四個漸進式問題：（１）碳酸鈉溶液中
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構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂（xiexiebang推薦）
構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂 “高中化學(xué)高效課堂”是指在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，最大限度地實現(xiàn)知識與技能，過程與
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8.3高中化學(xué)高效課堂的基本模式
高中化學(xué)高效課堂的基本模式 “高中化學(xué)高效課堂”是指在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，最大限度地實現(xiàn)知識與技能，
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高中化學(xué)課堂提問如何做到高效[推薦閱讀]
高中化學(xué)課堂提問如何做到高效 【摘要】學(xué)起于思，思源于疑。教師的責任就是要用自己的星星之火，去點燃學(xué)生的火把，而有效的課堂提問正是這種星星之火。因此，課堂提問是一種重要
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建設(shè)高中化學(xué)高效課堂的感悟
建設(shè)高中化學(xué)高效課堂的感悟 筆者所在學(xué)校的課堂改革已經(jīng)進行了2年，經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)和實踐并結(jié)合所教學(xué)科特點，有一些體會和見解供大家參考和探討。 一、高效課堂對化學(xué)教師的要
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高中化學(xué)高效課堂心得體會1（五篇）
高效課堂教學(xué)學(xué)習(xí)體會 水清洋 眼下,一場“構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的活動正在轟轟烈烈的展開，通過一年來高一化學(xué)教學(xué)的實施過程，我深有感悟。我認為，所謂“有效教學(xué)”是指在有限的
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巧用微課,打造高效高中化學(xué)課堂
巧用微課,打造高效高中化學(xué)課堂 【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及，微課已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中，微課以其針對性強和教學(xué)時間短的特點，受到廣大教師和學(xué)生的喜愛，
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2016年高中化學(xué)高效課堂心得體會（共五篇）
2016年高中化學(xué)高效課堂心得體會 培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生奠定扎實的知識基礎(chǔ)，是為備戰(zhàn)高考，是每一個高中化學(xué)教師的基本責任。要想在課堂教學(xué)做到高效，本人認為教師
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深入開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué),實現(xiàn)高中化學(xué)高效課堂
深入開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)，實現(xiàn)高中化學(xué)高效課堂
胡生昌
高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過教師的科學(xué)引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，在單位時間內(nèi)獲取最大的教學(xué)效益，促進學(xué)生獲得全面高效的 -
小談高中化學(xué)情境教學(xué)法構(gòu)建高效課堂
小談高中化學(xué)情境教學(xué)法構(gòu)建高效課堂 【摘要】高中化學(xué)是高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵階段，在這過程中，學(xué)生不僅需要掌握扎實的化學(xué)知識，更要對化學(xué)課程充滿興趣，方可更認真投入到學(xué)習(xí)
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淺論高中化學(xué)課堂教學(xué)方法范文大全
提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點嘗試與思考
生化組趙榮宏2012年3月22日
我們的化學(xué)課堂，其教學(xué)模式大多還是以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，卻忽略了學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)效率低，學(xué)生 -
高效課堂
高效課堂小組建設(shè)總結(jié) 高效課堂的實施，學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級管理是后盾，有效的評價機制是學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情的保證和催化劑。學(xué)習(xí)小組是高效課堂進行的基本單位，它是
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271高效課堂
“271高效課堂”——讓學(xué)生破甕而出 一、 “271高效課堂” ： ——讓學(xué)生破甕而出 1、“滿堂灌”、“填鴨式”傳統(tǒng)課堂是我們教育的頑疾 陶行知先生是上個世紀的著名的教育
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高效課堂
高效課堂減負擔，和諧評價促能力
宋桐會
隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學(xué)方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷的變化，教師如何改變自己的教學(xué)行為，如 -
高效課堂
徐老師
一、集體備課 學(xué)案導(dǎo)學(xué)
1、教研活動
2、電子和紙質(zhì)學(xué)案：分工后匯總產(chǎn)生定稿
二、任務(wù)驅(qū)動法
1、結(jié)合生活中熱點布置任務(wù)，貼近生活，與學(xué)生密切聯(lián)系。
2、都能有事兒干，任 -
高效課堂討論稿
高效課堂討論發(fā)言稿 作為一名有著近十五年教育工作經(jīng)歷的教師，重新審視自己的教學(xué)之路，對高效課堂的認識由模糊茫然而逐漸變得清晰。近期在我校展開了高效課堂大學(xué)習(xí)、大討論
