專題：淺談教學(xué)反思的撰寫(xiě)
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如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐, 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的
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如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思就有可能成為名師?！钡鯓訉?xiě)教學(xué)反思呢？寫(xiě)教學(xué)反思要包括哪些要素呢？ -
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，”反思教學(xué)”就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的 -
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，＂反思教學(xué)＂ 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐, 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué) -
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思 一、反思基本概念（即什么是教學(xué)反思）， 二、反思的作用和意義（反思的目的是什么）， 三、反思中的存在問(wèn)題（態(tài)度、方法、內(nèi)容方面）， 四、如何進(jìn)行反思（反思的基本內(nèi)容：也
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如何撰寫(xiě)教學(xué)反思[推薦]
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思 一、什么是教學(xué)反思 反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是回過(guò)頭來(lái)思考過(guò)去的事，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。我們這里所說(shuō)的反思不是一般意義上的回顧過(guò)去或?qū)^(guò)去經(jīng)歷的“過(guò)電影”。
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如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)體育教學(xué)反思 關(guān)鍵詞：如何撰寫(xiě) 體育 教學(xué)反思 一、 為什么要體育反思 ： 教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)是在不斷的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思以及再實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，而這種總結(jié)和反思
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如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，＂反思教學(xué)＂就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí) -
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思 1．實(shí)話實(shí)說(shuō)——寫(xiě)得、失 一節(jié)課下來(lái)，課堂教學(xué)抑或超乎所想的順利，抑或不盡人意。一堂課可因教師一句幽默奇妙的導(dǎo)語(yǔ)而使課堂氣氛空前活躍；可因教師一個(gè)手勢(shì)、
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如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，＂反思教學(xué)＂ 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐, 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué) -
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思 時(shí)間：2010年11月1日 主講人：劉志萍 葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。”教學(xué)反思的寫(xiě)作是
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小學(xué)教師如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
新教師如何學(xué)習(xí)撰寫(xiě)教學(xué)反思王海明 教學(xué)無(wú)小事，處處有反思。教學(xué)反思是新課程教學(xué)改革的重頭戲，是一個(gè)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程。它被廣泛地視為教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素
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教師如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
教師如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
一、寫(xiě)成功的經(jīng)驗(yàn)
課后反思中教師應(yīng)將教學(xué)過(guò)程中引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書(shū)設(shè)計(jì)；講解重點(diǎn)和突破難 -
淺析如何撰寫(xiě)公開(kāi)課教學(xué)反思
淺析如何撰寫(xiě)公開(kāi)課教學(xué)反思 金寨縣南溪中學(xué) 張尚海 從事教學(xué)將近20年，聽(tīng)公開(kāi)課和上公開(kāi)課已經(jīng)記不清有多少次，雖然自我感覺(jué)還不錯(cuò)，但是心中總好像有那么些不完美。假期中，學(xué)校
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如何撰寫(xiě)課后教學(xué)反思
如何撰寫(xiě)課后教學(xué)反思
“教學(xué)反思” 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐， 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，就是研究如何教，如何學(xué)，并在教中學(xué)，在學(xué)中教。如何寫(xiě)好 -
新課改下如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
教學(xué)反思的管理機(jī)制探究報(bào)告 教學(xué)反思 雨金中學(xué)程建軍 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，＂反思教學(xué)＂ 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐, 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而 深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一
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中小學(xué)教師如何撰寫(xiě)教學(xué)反思
中小學(xué)教師如何撰寫(xiě)教學(xué)反思 教學(xué)無(wú)小事，處處有反思。教學(xué)反思是新課程教學(xué)改革的重頭戲，是一個(gè)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程。它被廣泛地視為教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素，是教師
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如何撰寫(xiě)教學(xué)反思（五篇范例）
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“朗讀·感悟” 主講人：焦志學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)以讀為本，要求學(xué)生循序漸進(jìn)地讀書(shū)，在學(xué)生粗讀課文初步感知其大意之后，著重抓好“讀通課文”的訓(xùn)練，讓學(xué)
