專題：群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2
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群文閱讀--教學(xué)設(shè)計(jì)
繪本閱讀教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開(kāi)豐富想象，激活言語(yǔ)思維，強(qiáng)化言語(yǔ)表達(dá)，豐富繪本內(nèi)容。 2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。 3.通
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群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)下冊(cè)第四單元 群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)《主題叢書(shū)》中的“征程頌歌”和“夢(mèng)想花開(kāi)”中的文章。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)入情入境地讀、設(shè)身處地地想，使學(xué)生懂得表
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群文教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)秀范文五篇]
群文教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的群文教學(xué)
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群文閱讀《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
群文閱讀《橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 體會(huì)課文《橋》里的環(huán)境描寫句子。 1、師：下面，大家來(lái)讀一讀這些句子，想一想，這些句子是講什么的？ （師課件出示短句） ①黎明的時(shí)候，雨突然變大了，像潑，
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群文閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn))
群文閱讀 —— 冒險(xiǎn)小說(shuō)里的“生存” 明珠學(xué)校 周軍軍 教材分析： 本組教材學(xué)習(xí)了兩篇冒險(xiǎn)小說(shuō)《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。這兩篇文章都是作品節(jié)選，講述了主人公
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
群文閱讀
愛(ài)，讓靈性綻放
執(zhí)教年級(jí):六年級(jí)
議題：愛(ài)，讓靈性綻放
篇目：《金色的腳印》
《天鵝的故事》
《科霍河畔的奇遇》
《藏羚羊跪拜》
《蜥蜴的故事 》
《羚羊的故事》
《瞎眼 -
群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
所有綻放，皆有情意——“觸摸自然”群文閱讀教學(xué)內(nèi)容：《青海高原一株柳》《野百合也有春天》《石賦》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)三篇課文，通過(guò)多種閱讀，感受三篇文章表達(dá)的意象。2.品讀重點(diǎn)
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
金沙縣大田中學(xué)群文閱讀材料 《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 大田中學(xué) 張毅 教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)人教版第二單元第一課 我的母親 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 通過(guò)對(duì)一組略讀課文和同步閱讀課文的
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]
群文閱讀“愛(ài)心，成就了他人也幸福了自己” 雅安市寶興縣五龍中心校 張光玉 議題分析 以“愛(ài)心，成就了別人也照亮了自己”為題，是要讓學(xué)生知道愛(ài)心的意義和價(jià)值，積極主動(dòng)地關(guān)愛(ài)
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
“團(tuán)結(jié)的含義”主題群文閱讀 教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于“團(tuán)結(jié)合作”的多篇文章閱讀。《字典公公家的爭(zhēng)吵》、《三只螞蟻拖蚯蚓》、《猴子兄弟蓋房子》、《團(tuán)結(jié)的力量》及音頻《三個(gè)和尚
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
“群文閱讀·單元導(dǎo)讀”教學(xué)設(shè)計(jì) ——“走近魯迅”單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 旺蒼實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊英 【教材說(shuō)明】 六年級(jí)上冊(cè)五單元教材以“初識(shí)魯迅”為專題編排了《少年閏土》、《我
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
群文閱讀-----“走近毛澤東”教學(xué)設(shè)計(jì) 興文縣城西學(xué)校黎 彥 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解文本內(nèi)容，從不同角度進(jìn)一步了解毛澤東。 2.學(xué)會(huì)用不同方法概括文章的主要內(nèi)容。 3.能從文中找出
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 里心中小 吳振江 教學(xué)內(nèi)容：《給予是快樂(lè)的》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》《一個(gè)蘋果》 教學(xué)目的： 1、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，抓住課文主要內(nèi)容的能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生快速找出
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）
六年級(jí)一班群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 吳燕玲 細(xì)節(jié)描寫——魅力的放大鏡 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解細(xì)節(jié)描寫的概念在和在刻畫(huà)人物形象中作用。 2在閱讀中積累好詞佳句，拓展視野，激發(fā)閱讀興趣。
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)大全
群文閱讀---“人間真愛(ài)”教學(xué)設(shè)計(jì) 金沙縣第二小學(xué) 羅光乾 設(shè)計(jì)理念： 以“群文閱讀”策略為指導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)閱讀類似材料，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真愛(ài)給人們生活帶來(lái)的溫暖
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第二單元群文閱讀 一、課前詞語(yǔ)熱身。 我們先一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，出示： 慎重靜謐豪放無(wú)聊偶然嶄新漂移引人注目毫不可惜隨遇而安坐臥不安消磨時(shí)光不可思議精神大作枉費(fèi)心機(jī)
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
螞蟻與屎殼郎 夏天,別的動(dòng)物都悠閑地生活,只有螞蟻在田里跑來(lái)跑去,搜集小麥和大麥,給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問(wèn)他為何這般勤勞。螞蟻當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)。 冬天來(lái)了
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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
有意思的兒歌 ——一年級(jí)兒歌群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖： 兒歌是兒童最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式，也是他們最初接觸的祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。古今兒歌短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有
