專題：巧用名句作批語(yǔ)
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巧用名句作批語(yǔ)
巧用名句作批語(yǔ) 每每看到學(xué)生以不屑的眼光瀏覽過教師煞費(fèi)苦心的批語(yǔ)后，漫不經(jīng)心地將作文本塞進(jìn)抽屜，個(gè)中滋味，只有語(yǔ)文老師才能體會(huì)出來。曾幾何時(shí)，我嘗試著用經(jīng)典名句或把其略
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巧用名句寫作文批語(yǔ)
每每看到學(xué)生以不屑的眼光瀏覽過教師煞費(fèi)苦心的批語(yǔ)后，漫不經(jīng)心地將作文本塞進(jìn)抽屜，個(gè)中滋味，只有語(yǔ)文老師才能體會(huì)出來。曾幾何時(shí)，我嘗試著用經(jīng)典名句或把其略作修改后給學(xué)生下
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巧用名句寫作文批語(yǔ)（五篇范文）
巧用名句寫作文批語(yǔ) 每每看到學(xué)生以不屑的眼光瀏覽過教師煞費(fèi)苦心的批語(yǔ)后，漫不經(jīng)心地將作文本塞進(jìn)抽屜，個(gè)中滋味，只有語(yǔ)文老師才能體會(huì)出來。曾幾何時(shí)，我嘗試著用經(jīng)典名句或把
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巧用批語(yǔ)促進(jìn)作文教學(xué)
巧用批語(yǔ)促進(jìn)作文教學(xué)
教學(xué)心得小學(xué)三年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫作文，其作文應(yīng)該由教師精批略改多評(píng)講。精批并非就是一味地多改，而是盡可能地找出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題，給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞 -
檢討書批語(yǔ)
篇一：評(píng)語(yǔ)草稿檢查反饋 評(píng)語(yǔ)草稿檢查反饋 一年級(jí) 一年級(jí)寫得比較好有一1班，一2班，一5班，一6班，一9班，一3班評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)同學(xué)需要修改，一4班劉暢的評(píng)語(yǔ)有點(diǎn)少了，一7班一8班重復(fù)的
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淺議如何寫好作文批語(yǔ)
淺議如何寫好作文批語(yǔ) 摘要：作文批改是作文的重要一環(huán)，寫好作文批語(yǔ)有助于培養(yǎng)學(xué)生作文能力。無論采取何種批閱方式，都要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生最關(guān)注的還是老師評(píng)判的結(jié)果，作
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作文批語(yǔ)大全
作文批語(yǔ)大全
內(nèi)容好：
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新鮮別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣味 。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似 -
作業(yè)批語(yǔ)集錦
作業(yè)批語(yǔ)集錦（供老師們參考借鑒）
一、作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦
“答案條理些！”、“細(xì)心點(diǎn)！”、“認(rèn)真審題！”?！皠?wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”、“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！”“解題思路清晰！”、“繼續(xù) -
作文批語(yǔ)
1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。 4、文章開頭引人
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作文常用批語(yǔ)
作文批改評(píng)語(yǔ)精選 作文開頭： 1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生
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作文批語(yǔ)
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià) 內(nèi)容： 1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。 2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。 3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材
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經(jīng)典作文批語(yǔ)大全（模版）
經(jīng)典作文批語(yǔ)大全 1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣 2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。 3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量
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作文批語(yǔ)
教室里非常安靜，孩子們改得那么專注，儼然一個(gè)個(gè)小老師的模樣，讓我心中好生得意，但也不知道結(jié)果究竟會(huì)如何?？粗蠹疑酚衅涫碌厝θΑ嫯?、寫寫，我欣慰得更頻繁地讓自己溫暖的手
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作業(yè)批語(yǔ)集錦
作業(yè)批語(yǔ)集錦（摘錄） 一、作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦 “答案條理些！”、“細(xì)心點(diǎn)！”、“認(rèn)真審題！”?！皠?wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”、“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！”“解題思路清晰！”、“繼續(xù)努力！”、“保
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巧用古詩(shī)文名句提高你的作文文采
巧用古詩(shī)文名句提高你的作文文采
曙光中學(xué)萬(wàn)濤
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握運(yùn)用古詩(shī)文名句增添作文文采的方法。
2、掌握靈活運(yùn)用句式使古詩(shī)文名句成段的方法。
3、理解古詩(shī)文名句中蘊(yùn) -
讓作文批語(yǔ)
讓作文批語(yǔ)“動(dòng)”起來 吉林省扶余縣弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué) 孫萬(wàn)良 作文評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生習(xí)作中所傳輸?shù)恼Z(yǔ)言、思維和個(gè)性等信息進(jìn)行處理，作出的的直接評(píng)價(jià) , 是教師書面反饋交流信
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請(qǐng)假條老師批語(yǔ)[最終定稿]
1、某男生閃了腰，第二天請(qǐng)同學(xué)遞上了請(qǐng)假條：“老師，昨日上體育課閃了腰，我很痛，很痛，非常痛??” 老師批語(yǔ)：非常同情，順利通過。 2、某才女偶感風(fēng)寒，請(qǐng)同學(xué)帶來請(qǐng)假條：“日前偶感小恙
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小學(xué)生作文批語(yǔ)集錦
小學(xué)生作文批語(yǔ)集錦 1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文
