專題：如何加強識字教學論文
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識字教學論文
識字教學點滴 甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)蘭園小學 沈 陽 關(guān)鍵詞：寓教于樂、輕松識字、生活環(huán)境中識字、閱讀識字、調(diào)動識字興趣。 識字教學是小學低年級語文教學的重要內(nèi)容，也是教學
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識字教學論文
激發(fā)識字興趣拓寬識字途徑──一年級上冊識字教學點滴 《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》在識字方面明確指出：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。人教版《課程標準實驗教科
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識字教學論文
如何提高農(nóng)村小學低學段識字教學 學校：石柱縣萬朝鎮(zhèn)大沖小學 姓名：譚偉 新課程明確規(guī)定：小學一二年級識字量要求達到1600～1800個，要求學生有主動識字的愿望。同時，《語文課程標準
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識字教學論文
趣識漢字 藏龍學校 袁細群 摘要：識字教學,最困難之處就是能讓學生“快、準、久” 和主動地識字,使教學和日常生活相關(guān)連, 讓學生感受到漢字的魅力, 并享受識字這個過程。 關(guān)
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識字教學論文
農(nóng)村小學識字教學得到了提高 南乃完小 畢勁娟 摘要： 《語文課程標準》指出“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學生的教學重點?！弊R字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務，它是
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識字教學論文
淺談低年級識字教學 關(guān)鍵詞：識字教學 自主識字 生活識字 閱讀識字 內(nèi)容摘要： 識字是小學語文教學的重要內(nèi)容之一，是學生從運用口頭語言過度到書面語言的橋梁。所以，識字教學質(zhì)量
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論文：識字教學
讓識字教學煥發(fā)生命活力 阜寧縣郭墅中心小學 李青霞 郵編：224403 電話：*** 《語文課程標準》的頒布，給識字教學注人了新的血液，它要求教師既重視以識字技能為重點的認
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識字教學論文
有效進行識字教學 “萬丈高樓拔地起”，學知識就好比蓋房子，需要先打好根基，這根基就好比我們語文教學中的生字詞。我們也知道，在語文教學中，字詞教學始終是教學中的一個重難點：識
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識字教學論文
淺談低段語文的識字教學識字寫字是閱讀寫作的基礎,是低年級語文教學的重點,也是小學語文教學的一個重要組成部分。作為一個新教師，對于識字的教學顯得非常困難。小學低段語文
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如何加強識字教學論文
淺談如何進行小學識字教學 上營中心校 高琳 小學語文識字教學的起點,也是啟蒙教育的開端,識字能力是學習的基礎，然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。為了使學生在愉快輕松
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小學識字教學論文
小學低年級語文識字教學 《語文課程標準》明確指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。第一學段要認識常用漢字160
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論文 識字教學之樂
識字教學之樂 江西省九江市九江小學 胡玲 漢字是中華文化的載體。對于中國人來說，掌握漢字是學習語文的起點，也是學習其他課程和日后發(fā)展的基礎。小學是學生進行識字的重要時
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(獲獎)識字教學論文
讓識字充滿人文性 云南省元謀縣物茂鄉(xiāng)灣保春蕾完小 雷永林 摘要：識字教學是低年級語文教學的一大難點，識字量多而枯燥無味，很多老師采用的方法都是讓學生重復書寫，機械地識記，學
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識字教學論文[合集五篇]
如何培養(yǎng)低年級學生的識字能力 永樂小學王雯麗 摘要：識字教學是低年級語文教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。這一階段，學生識字如何、養(yǎng)成怎樣的識字習慣和能力，對今后的識字及
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識字教學的論文
識字和寫字時閱讀和寫作的基礎。是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。識字教學要注重兒童心理特點。將學生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學生
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識字教學論文（精選五篇）
如何有效的進行生字教學 《語文新課程標準》指出：“要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。長期以來，識字教學忽視教學本身的人文因素，單調(diào)地讀，重復地寫，機械地記，一味地強調(diào)
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識字教學論文[精選五篇]
淺談低年級識字教學 識字是語文教學的基礎和關(guān)鍵。真正意義上的教育，是從識字開始的。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培
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識字教學論文（熱門7篇）
篇1：識字教學論文在21世紀的信息時代，盡早閱讀對學好各門課程，對主動獲取信息、豐富知識，對學生一生發(fā)展，都具有重要意義。新課程語文教學改革在教學指導思想上強調(diào)了識字教學的
