專題：認(rèn)識(shí)厘米洋思模式
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洋思模式
洋思模式，不是吹出來(lái)的 這次，我們帶著神圣的使命走進(jìn)洋思中學(xué)學(xué)習(xí)了一個(gè)星期。在這里，我一次又一次的好奇，一次又一次的震驚，而又讓我一次又一次的收獲。我想告訴你：洋思中學(xué)不是
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洋思教學(xué)模式
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的基本操作程序一般可分為板書(shū)課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練等6個(gè)環(huán)節(jié)。其中前3個(gè)環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)（約1分鐘左右），后3個(gè)環(huán)節(jié)為主要環(huán)
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洋思教學(xué)模式
洋思教學(xué)模式 一、理念： 教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。二、教學(xué)策略： ① 每堂課規(guī)定，教師講課時(shí)間最多不超過(guò)10分鐘，一般在7分鐘左右，有的課
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洋思教學(xué)模式
洋思教學(xué)模式在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)踐與反思 （本文已在《湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表） 余柏青 （湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410081） 摘要：洋思教學(xué)模式在中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程中能
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洋思教學(xué)模式
淺談洋思教學(xué)模式的特點(diǎn) 江蘇洋思中學(xué)現(xiàn)在已成為一所全國(guó)名校，它的教學(xué)成績(jī)效果世人注目，它的教學(xué)理念眾人研究利用。而洋思中學(xué)的成功的關(guān)鍵在于形成一整套獨(dú)具特色的辦學(xué)、
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洋思教學(xué)模式
洋思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，素質(zhì)教育的目標(biāo)必須落實(shí)到課堂教學(xué)的全過(guò)程，直至化解到每一個(gè)教學(xué)壞節(jié)。在“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)過(guò)程中，每一步都離不
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洋思模式心得體會(huì)
洋思模式心得體會(huì)從學(xué)習(xí)杜郎口到學(xué)習(xí)洋思已經(jīng)好幾年了，每年每學(xué)期都要進(jìn)行大規(guī)模的聽(tīng)課活動(dòng)，可謂轟轟烈烈，但學(xué)習(xí)了好幾年時(shí)間，我心中仍然一塌糊涂，一知半解，難以靈活運(yùn)用，嘗試著運(yùn)
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洋思教學(xué)模式
洋思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，素質(zhì)教育的目標(biāo)必須落實(shí)到課堂教學(xué)的全過(guò)程，直至化解到每一個(gè)教學(xué)壞節(jié)。在“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)過(guò)程中，每一步都離不 -
洋思模式學(xué)習(xí)有感
問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) ---沁陽(yáng)永威中學(xué)學(xué)習(xí)有感 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行： 大家好！ 為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開(kāi)闊教師教學(xué)視野，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，我校教師在
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洋思課堂模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
著力打造“洋思課堂”模式，切實(shí)提升教學(xué)效益 ——皇路店鎮(zhèn)中課堂改革發(fā)展之路 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 幾年來(lái)，皇路店鎮(zhèn)中在縣教研室及鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)“
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洋思中學(xué)教學(xué)模式
江蘇洋思中學(xué)教學(xué)模式：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 洋思中學(xué)在教學(xué)中采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，解決了后進(jìn)生的問(wèn)題，全校學(xué)生
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洋思中學(xué)教學(xué)模式
洋思中學(xué)教學(xué)模式簡(jiǎn)介 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 洋思中學(xué)——“全國(guó)十所薄弱學(xué)校變?yōu)槊！敝坏漠?dāng)代中國(guó)名校，是全國(guó)初中教育的一面旗幟，農(nóng)村教育的一面旗幟，教育改革的一面旗幟，素質(zhì)教育
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洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式
洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式(2008-11-09 17:51:59)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 劉香芝課改課堂教學(xué)教學(xué)模式課堂作業(yè)教育 分類： 教育教學(xué) “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”源于江蘇洋思中學(xué)，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)
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洋思中學(xué)教學(xué)模式
洋思中學(xué)教學(xué)模式 洋思中學(xué)——“全國(guó)十所薄弱學(xué)校變?yōu)槊！敝坏漠?dāng)代中國(guó)名校，是全國(guó)初中教育的一面旗幟，農(nóng)村教育的一面旗幟，教育改革的一面旗幟，素質(zhì)教育的一面旗幟，也是現(xiàn)
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洋思教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得
洋思教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得 最近我在泰州師說(shuō)里學(xué)習(xí)學(xué)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從洋思校長(zhǎng)的講話中我深深的體會(huì)到洋思教學(xué)模式的特點(diǎn)。 一是他們確立“尊重主體，面向全體”的辦學(xué)思想?！懊?/p>
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洋思英語(yǔ)教學(xué)模式1
英語(yǔ)洋思中學(xué)錄像 洋思中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式（一）英語(yǔ)對(duì)話課 一般不急于向?qū)W生介紹或講解對(duì)話的背景或情景，讓學(xué)生跟著教師讀，而是盡可能利用圖片、實(shí)物場(chǎng)景等真實(shí)的環(huán)境來(lái)呈現(xiàn)新句
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洋思課堂教學(xué)模式培訓(xùn)
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂學(xué)習(xí)模式 揚(yáng)帆起航名師工作室 2013年3月5日 - 1師的工作態(tài)度，水平能力，還可以反映出教師的情感態(tài)度價(jià)值觀。 （2）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)是師生在一堂
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洋思的課堂教學(xué)模式
洋思的課堂教學(xué)模式 一、洋思的課堂教學(xué)模式 （一）、先學(xué)---------------后教----------------當(dāng)堂訓(xùn)練 （看、練）------------兵教兵-------------------練 生------------------
